第三屆"我的教育故事"征文，管理篇（四）

鄠邑教師

編者按：回首來時(shí)路，郁郁滿芳華；邁步新征程，砥礪再出發(fā)！為引導(dǎo)廣大教師關(guān)注自己的職業(yè)生涯，在回望中展開教育反思，在反思中深化教育理解，在理解中強(qiáng)化專業(yè)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中升華教育理想，鄠邑區(qū)教科局組織開展了第三屆“我的教育故事”征文活動(dòng)。全區(qū)廣大教師積極響應(yīng)，熱情撰稿，用自己精彩的教育故事，書寫了新時(shí)代鄠邑教育人踔厲奮發(fā)、砥礪奮進(jìn)的教育華章?，F(xiàn)摘選部分優(yōu)秀作品，進(jìn)行一個(gè)月的持續(xù)推送，希望全區(qū)廣大教師相互借鑒學(xué)習(xí)，銘記使命初心，堅(jiān)定理想信念，攜手助力鄠邑教育高質(zhì)量發(fā)展。 真誠(chéng)的美麗鄠邑區(qū)渭豐中心學(xué)校李丹從2018年8月，我擔(dān)起鄠邑區(qū)渭豐中心學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)這副擔(dān)子開始，我覺得我就是一個(gè)超級(jí)大班的班主任。在這個(gè)大班里，怎樣實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展——教師成長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)步，是我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考的問題。因?yàn)?，只有人的發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。作為一名教育教學(xué)管理者，這次區(qū)教科局給大家搭建了展示交流的平臺(tái)，我想其他學(xué)校的校長(zhǎng)可能已經(jīng)積淀了很多自己的管理思想，可能會(huì)給大家?guī)眵吟汛蟛?，而我只能給大家?guī)淼那宀?，但是我還是想借助這個(gè)平臺(tái)談?wù)勎易约阂稽c(diǎn)兒真實(shí)的管理思想和管理經(jīng)歷。我始終堅(jiān)信影響、帶動(dòng)、感染的力量，我想通過自己的真誠(chéng)，去感染和影響，促使全體老師理念和行動(dòng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)全體師生向上、向善、向美而行！學(xué)校管理，管理的是人，而人是有思維的，是有差異的，要想管好人，很重要的一種管理方式就是“走動(dòng)管理”，在我的管理生涯中，我善用的就是“走動(dòng)管理”。走動(dòng)管理是靠前指揮，是動(dòng)態(tài)管理，是管理者和被管理者面對(duì)面的溝通交流，可以實(shí)現(xiàn)溝通零距離，交流無(wú)障礙。每天，我總是第一個(gè)出現(xiàn)在校園，首先在校門口迎接每一位到校的師生，然后喜歡穿梭于校園的角角落落，課堂上、走廊間、各處室、備課室、學(xué)生大掃除時(shí)、學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)……，時(shí)時(shí)事事處處我都用自己的言行去影響、去感染、去帶動(dòng)，我會(huì)躬身真誠(chéng)地、手把手教新入職的教師處理班級(jí)里的棘手問題、教他們?nèi)绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教他們?nèi)绾蝹浜靡还?jié)課、如何上好一節(jié)課，教他們?nèi)绾闻c人相處等等；我還會(huì)走近孩子們當(dāng)中，手把手教他們?nèi)绾稳叩?，教他們?nèi)绾我还P一劃寫好每一個(gè)字，教他們?cè)鯓尤セ馔瑢W(xué)之間的矛盾……，活動(dòng)時(shí)、就餐時(shí)，教他們?cè)鯓幼龅轿拿饔行颉矣X得這種管理方法更接地氣，也更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在第一時(shí)間解決問題。在我的學(xué)校里，我能叫得出每個(gè)班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的名字，我知道班里后進(jìn)生學(xué)生的名字、我清楚學(xué)校家庭生活困難學(xué)生的名字……，這些，都源于我的“走動(dòng)管理”，對(duì)于這些孩子，我都會(huì)倍加關(guān)注，倍加關(guān)愛。常常有班主任找到我說：“校長(zhǎng)，我們班某某某，真的是無(wú)藥可救了，我真是拿他沒有辦法，除了自己不學(xué)習(xí)，還讓班里其他同學(xué)也不能安心學(xué)習(xí)！”課間，我會(huì)有意走近這些問題孩子當(dāng)中，和孩子一起游戲，一起交流談心，在孩子沒有任何戒備心理的情況下，走進(jìn)其心靈，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲！通過這種方式，孩子慢慢地變了。班主任老師見了我，激動(dòng)地說：“李老師，你給某某某吃了啥靈丹妙藥了，他最近表現(xiàn)來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎！”今年，國(guó)家教育部提出“雙減”政策，為了讓雙減政策真正落地見效，我會(huì)常常走進(jìn)老師的課堂隨機(jī)聽課，聽教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、看教師對(duì)課堂教學(xué)重難點(diǎn)的理解、把握和處理、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，并詳實(shí)地做好聽課記錄，課后我會(huì)針對(duì)所聽的這一節(jié)課和上課老師促膝交談，肯定優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)指出不足，促進(jìn)老師不斷研讀課標(biāo)、鉆研教材，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)！課余，我會(huì)常常深入班級(jí)，查看孩子們的作業(yè)情況，查看各科科任老師書面作業(yè)的布置與批閱情況，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)用真誠(chéng)的態(tài)度，真心和老師交流，尤其是青年教師，我會(huì)蹲下身子，從作業(yè)布置的形式、內(nèi)容，作業(yè)批閱的規(guī)范與反饋，作業(yè)布置的功效等等各個(gè)方面，面對(duì)面，手把手進(jìn)行指導(dǎo)。青年老師打心底里感受到我的真誠(chéng)！有一位青年教師由衷的對(duì)我說：“校長(zhǎng)，能遇到您，我真是三生有幸！”我還會(huì)常常運(yùn)用走動(dòng)管理，及時(shí)發(fā)掘師生的閃光點(diǎn)、校園中的美好點(diǎn)，在第一時(shí)間用手機(jī)記錄下來，分享至工作群，讓校園里的正能量熠熠生輝！在我的管理實(shí)踐中，我深切地感受到：“走動(dòng)管理”，的確很好！我還深切地感受到：真誠(chéng)，真的很美麗！ 朱永新先生在《我的教育理想》一書中這樣寫道：“教育需要激情，需要全身心地投入與無(wú)私地奉獻(xiàn)；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇；教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！蔽視?huì)和渭小的全體老師一道，滿懷激情，用詩(shī)意、機(jī)智、活力、恒心，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，追求卓越，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，一起向未來！