<p class="ql-block">尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：</p><p class="ql-block"> 大家下午好！</p><p class="ql-block"> 今天我代表第七師在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)，前輩，還有我們蓄勢待發(fā)挽起袖子加油干的晚輩進行交流，我感到無比的榮幸與惶恐，惶恐是因為個人能力有限，理解能力達不到一定的深度，害怕給七師的領(lǐng)導(dǎo)和老師們丟人，如有不當，還請各位批評指正。今天我交流的題目是《教書匠低頭拉車，大先生需抬頭看路》。</p> <p class="ql-block"> 時值大寒，我們兵團的語文人齊聚石河子這座美麗無限的城市，感受到了石河子濃濃的文化氣息，在這里我們深刻地感受到了兵團教育局、石河子大學(xué)有序的組織，班主任曹老師熱情的幫助，聆聽了專家的授課藝術(shù)，邂逅了一群優(yōu)秀的教育伙伴，這一切就如同燦爛溫暖的陽光一般，驅(qū)散了刻骨的寒意，是那么的舒適美好。</p> <p class="ql-block"> 我成為一名教師已經(jīng)十幾年了，也參加過國家級、兵團級、師級、校級的各種比賽，個人教學(xué)經(jīng)驗增長了一點，但銳氣與進取心也磨掉了不少，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，厭煩的情緒。純粹就是把自己當成了一名教書匠，只顧低頭拉車。有時甚至覺得面對著一堆堆的作業(yè)、繁重的備課工作、瑣碎的班主任工作，這些都讓我喘不過氣來，更別提還有一群蹦上躥下的孫猴子們用他們的懶惰和不上進觸動我那敏感的神經(jīng)系統(tǒng)，我經(jīng)常說我現(xiàn)在就是炮仗，無名之火一點就著。我心里很清楚，這樣下去是不行的，但是就是沒有辦法糾正自己的行為。直到我參加了這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 專家們的精彩的講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路，讓我們在教學(xué)中找到了方向，找到了依據(jù)，使我們對教師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標準、課堂教學(xué)、初中學(xué)生的心理特點等有了進一步的、更加系統(tǒng)的、清晰的認識。是這些專家的培訓(xùn)讓我們知道了那么多教育名家，教育專著，為我們今后的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。最觸動我心靈的地方就是聆聽了歐陽志老師的《如何做小課題研究》之后，我明白了課題研究原來是這樣的啊。我在這十幾年的教學(xué)中，感到最大的遺憾就是沒有進行小課題的研究，我不會啊，沒有人領(lǐng)著我們?nèi)プ?，身邊的同事也和我一樣都是一知半解。這也是我心里一直很想去做的一件事，我個人覺得不會研究的老師是不會成為優(yōu)秀的老師的。我們團場的老師見識少，接受精準的培訓(xùn)也不多，缺乏高屋建瓴精細的指導(dǎo)。今天，我想說，我很幸運，歐陽志老師高屋建瓴妙啟智，指點迷津鑄信心，回去以后，我會努力嘗試著進行小課題研究。</p> <p class="ql-block"> 聽了龐建英老師的課《基于核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)設(shè)計與案例分析》，我明白了“課堂”一詞的真正含義、教師的職責(zé)、肖培東老師課堂的特點、備課的秘訣、備課九思、文本解讀的方法等等等等。我驚奇于龐老師對這篇課文原來還可以這么解讀??；字詞積累原來不講究多，讀讀寫寫是重點，積累雅詞是關(guān)鍵??；教學(xué)環(huán)節(jié)還可以這樣設(shè)計；這篇課文還可以這樣去找抓手；作業(yè)還可以這樣去布置；文言文原來還可以讀的那么的抑揚頓挫；《紀念白求恩》看似枯燥無味的文章，被我草草結(jié)束的課文，原來查閱資料后是那么的感人，了解了白求恩的事跡讓感人的情愫在學(xué)生心里一點點地滲透，比我們巴巴巴巴地講一節(jié)課效果不知道要好多少倍?。晃颐靼琢私處熡脮敲春玫馁Y源被我壓在柜子里，此刻我都覺得教師用書是一匹千里馬，它一定在像韓愈一樣地嘲笑我，我就是那個淺薄的食馬者啊。</p> <p class="ql-block"> 我就在想，為什么專家們寥寥數(shù)語就能將教學(xué)的重難點，課文的精髓高度地挖掘出來，臣妾為什么就做不到呢，差距，差距，這就是差距啊。我想他們的課堂一定是靈動的，是能夠觸動學(xué)生心靈的，是能夠引發(fā)學(xué)生深思的課堂啊。</p><p class="ql-block"> 聆聽這些專家的講課，是一種享受，讓我們與智慧的教師進行了一次心靈的對話。古人云：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”還有一句話說：“和智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你會登上巔峰?！崩蠋焸儯屛覀円源舜闻嘤?xùn)為契機，我們不能只做“低頭拉車”不知“抬頭向前看”的教書匠啊，不做機械教育的老師，不做遺忘學(xué)生需求的老師，而要做一個有責(zé)任感的老師、做一個有上進感的老師、做一個主動研究的老師、做一個把教育當成自己奮斗的事業(yè)來做的老師，做一個抬頭看路的，塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。</p><p class="ql-block"> 我的分享到此結(jié)束，如有不當，懇請批評指正，謝謝大家！</p>