精準分析明方向以研促教再啟航——實驗一小2021–2022學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)情檢測分析會

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教研是一場詩意的旅行， 唯有思考創(chuàng)新，才可精彩紛呈！ 　　守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實。為更好地分析總結(jié)實驗一小教育教學(xué)工作的得與失，進一步查找教學(xué)工作中的問題和不足，明確教師今后教學(xué)方向，提高教育教學(xué)質(zhì)量，5月4日—5日，利用兩天時間，在教導(dǎo)處的組織下逐級召開2021—2022學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)情檢測分析會，共同研討教學(xué)工作中的亮點與不足。 　　副校長羅紅霞通過各級各班各科詳細的數(shù)據(jù)，平均分、及格率、優(yōu)秀率、總評分、各分數(shù)段人數(shù)對本學(xué)科學(xué)生的期中檢測成績做了深入分析，讓各級各科老師們從不同層面和角度對教學(xué)有了更清晰的了解。同時，也指出了前段教學(xué)中存在的問題及今后的教改措施和具體實施辦法?！?lt;/p> 六年級教研組 　　六年級語文老師針對本次試卷進行了細致全面的分析。六年級語文王娜老師指出語文的綜合性比較強，一定要讓學(xué)生大量閱讀，多練題型。董麗萍老師分享了語文教學(xué)和班級管理經(jīng)驗：平行小組互換檢查作業(yè)，基礎(chǔ)知識人人過關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 　　數(shù)學(xué)教師段紅霞也分享了她豐富的教學(xué)經(jīng)驗:培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，還應(yīng)在概念的靈活運用和問題的解決上多加練習(xí)，同時強調(diào)教師上課應(yīng)該及時關(guān)注全體學(xué)生，課下重點關(guān)注學(xué)困生。 　　英語老師梁金寧，不僅深刻的反思了這次檢測中的不足，指出在今后的教學(xué)中應(yīng)加強聽力練習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識的同時加強題型練習(xí)，加強學(xué)生的閱讀面。 五年級教研組 　　五年級語文老師們對學(xué)生成績進行逐個分析，找出每個學(xué)生進退步原因，針對切實的學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)方法。并對語文學(xué)科的檢測結(jié)果，從命題特點、學(xué)生答卷情況、取得的成績、存在的不足、易錯問題等進行了全面、客觀的分析。 　　五年級數(shù)學(xué)老師分析教與學(xué)的優(yōu)勢和存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，并提出針對性的改進意見：1.把握命題方向，提高備考效率。2.精心設(shè)計作業(yè)，分層布置作業(yè)！3. 科學(xué)安排，小組幫扶，培優(yōu)補差。4.精講多練，講練并舉。 四年級教研組 　　四年級語文教師對學(xué)生檢測成績進行了細致分析，決心在以后的語文教學(xué)工作中，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作方法的指導(dǎo)，努力提高課堂質(zhì)量，提高成績！ 　　四年級數(shù)學(xué)教師張曉霞和馬萌老師指出必須嚴抓基礎(chǔ)，加強口算、計算的訓(xùn)練，提高學(xué)生做題的速度和準確率；培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力，準確把握教材，全面了解學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。 　　四年級英語組教師分別從聽說讀寫四個方面總結(jié)分析本次期中學(xué)情檢測中的優(yōu)缺點，重點圍繞題型的多樣性進行了精準細致的分析，注重基礎(chǔ)知識方面的鞏固，追求有效、有趣的英語課堂。 低年級語文教研組 　　低年級語文教師紛紛表示以后要抓習(xí)慣、抓基礎(chǔ)、抓閱讀、做好培優(yōu)補差，教師還要注意教學(xué)方法，用充滿關(guān)愛、信任與期望的語言鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生自信心，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 低年級數(shù)學(xué)教研組 　　低年級數(shù)學(xué)老師表示在教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)，注重口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算數(shù)學(xué)思維能力，因材施教，寓教于樂，幫助孩子樹立信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 　　最后，實驗一小吳江紅校長肯定了各科教師所取得的成績并指出了存在的不足，對下一步教育教學(xué)提出了新的規(guī)劃：一、落實好教學(xué)常規(guī)，將事做實、做細、做好。二、積極開展教研工作，把握好課堂重難點，注重基礎(chǔ)，精講精練，提高課堂效率。三、做好分層教學(xué)，抓兩頭，促中間，查漏補缺，培優(yōu)補差！ 　　一份耕耘，一份收獲。相信實驗一小全體教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，通過此次期中學(xué)情檢測分析的研討活動，教師們對前一段教學(xué)中的存在的問題有更清醒的認識，能夠進一步明確目標，提高教師“向課堂要效益，向教研要成績”的意識，努力讓學(xué)生的能力得到發(fā)展。在今后的教學(xué)時間里，實驗一小的全體老師定會在新課標的引領(lǐng)下，擇高處立，向?qū)捥幮?，學(xué)課標，用課標，不斷完善教學(xué)管理，查缺補漏，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為下一階段的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。