<p class="ql-block"> 漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。為推進(jìn)星湖中學(xué)書(shū)法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，星湖中學(xué)語(yǔ)文組特別組織舉辦這次“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力、審美能力和文化品質(zhì)，為自己以后的人生交上一份漂亮的答卷。</p> <p class="ql-block"> 一、2022年5月7日上午10時(shí)， 星湖中學(xué)“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)正式開(kāi)始。副校長(zhǎng)高云海，工會(huì)主席白萬(wàn)超，程海書(shū)協(xié)、云山書(shū)協(xié)、縣老干局書(shū)協(xié)、麗江市書(shū)協(xié)會(huì)員關(guān)小平分別在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)作了講話。</p> <p class="ql-block"> “書(shū)法藝術(shù)是一門源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它不僅是祖國(guó)文化寶庫(kù)中特有的瑰寶，而且是世界藝術(shù)之林中的一朵奇葩，深受人們的廣泛喜愛(ài)。 </p><p class="ql-block"> 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)電腦的普及，很多人特別是青少年一代，不注重書(shū)寫，隨心所欲，自創(chuàng)“我體”。星湖中學(xué)語(yǔ)文組針對(duì)學(xué)生中書(shū)寫的不良習(xí)慣，特別組織舉辦這次“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)，糾正同學(xué)們的書(shū)寫習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確書(shū)寫，愛(ài)好書(shū)寫，為以后的前程打好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)書(shū)法，不論是毛筆還是硬筆，都有益于陶冶情操，修養(yǎng)性靈，同時(shí)也有利于提高工作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。因?yàn)橐皇置烙^流暢的字，更能充分發(fā)揮文字交流思想、傳播信息的工具作用，如果字寫得歪歪扭扭，難以辨認(rèn)，不僅會(huì)給工作學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響，同時(shí)也是對(duì)別人的不尊重。</p><p class="ql-block"> 許多人可能都有這樣的體會(huì)，當(dāng)你拿到一篇寫得十分潦草的文稿或書(shū)信時(shí)，看起來(lái)就十分吃力，有些字讓人費(fèi)勁猜測(cè)也認(rèn)不出來(lái)，心情自然就不愉快，既浪費(fèi)了時(shí)間，又影響了相互之間思想的交流和信息的傳遞。有時(shí)關(guān)鍵的一筆之差，甚至可能造成嚴(yán)重的失誤或誤解，可見(jiàn)寫好字是非常重要的，希望同學(xué)們一定要引起足夠的重視?！?lt;/p><p class="ql-block"> 副校長(zhǎng) 高云海</p> <p class="ql-block">“硬筆學(xué)習(xí)的要求:</p><p class="ql-block"> 1．掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書(shū)寫姿勢(shì)正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書(shū)寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鋼筆書(shū)寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 2．會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書(shū)寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度。</p><p class="ql-block">……”</p><p class="ql-block"> 工會(huì)主席 白萬(wàn)超</p> <p class="ql-block"> 關(guān)小平老師分別從“文房四寶”的筆、墨、紙、硯等常用書(shū)寫用具的常識(shí)給同學(xué)們做了一一的講解和展示，給同學(xué)們耳目一新之感……</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)他希望同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 1．學(xué)習(xí)和掌握硬筆、毛筆書(shū)寫漢字的基本技法，提高書(shū)寫能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 2．感受漢字和書(shū)法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。</p><p class="ql-block"> 3．激發(fā)熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛(ài)國(guó)情感。</p> <p class="ql-block"> 二:七、八年級(jí)參觀本校老師的書(shū)法作品，特別引人注目的是退休老教師劉東的作品《道德經(jīng)》長(zhǎng)卷，筆法圓潤(rùn)遒勁，書(shū)法功底深厚，令人贊嘆不已。</p><p class="ql-block"> 百余幅縣內(nèi)外書(shū)法名家作品懸掛于墻,氣勢(shì)頗為壯觀,細(xì)細(xì)品味則是篆隸古樸、正楷端正、行書(shū)瀟灑、草書(shū)飛揚(yáng)，每一幅書(shū)法作品，都是蘊(yùn)含了作者的心血，包含著中華民族的悠遠(yuǎn)文化，讓師生們的心靈得到了一次濃濃書(shū)法藝術(shù)的潤(rùn)澤。</p> <p class="ql-block"> 一橫一豎，凝聚了多少個(gè)歲月；一撇一捺，書(shū)寫著無(wú)數(shù)個(gè)春秋！</p> <p class="ql-block"> 參觀過(guò)程中，部分老師給學(xué)生講解各種體裁的書(shū)法作品，使學(xué)生能夠真正的正確區(qū)分篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過(guò)程，初步感受不同字體的美。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 隸書(shū)：字體比較莊重，書(shū)寫時(shí)效果比較寬扁，橫畫(huà)比較長(zhǎng)，直畫(huà)比較短，極有藝術(shù)欣賞的價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 楷書(shū)：由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直，字體端正，是字體中的楷模。</p><p class="ql-block"> 行書(shū)：更多的是楷書(shū)的草化或者說(shuō)是草書(shū)的楷化，不潦草也不端正。</p><p class="ql-block"> 草書(shū)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，偏旁假借，簡(jiǎn)易流美，潦草中不失規(guī)矩，奔放飄逸，有內(nèi)涵美。</p> <p class="ql-block"> 國(guó)家教育部，《云南省初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)叢書(shū)》，對(duì)漢字的書(shū)寫除了規(guī)范、端正、整潔、美觀外，還要求初中生對(duì)各種字體（篆、隸、草、楷、行五種字體）特征有一定了解，并能正確區(qū)分這幾種字體。</p> <p class="ql-block"> 三:特別邀請(qǐng)了本校毛筆字、鋼筆字寫得好的部分老師，現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們示范、指導(dǎo)書(shū)寫鋼筆字，毛筆字。學(xué)生們熱情高漲，興致極高。他們看得仔細(xì)，聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)起來(lái)一筆一畫(huà)也是有模有樣?，F(xiàn)場(chǎng)老師，細(xì)心講解，耐心指導(dǎo)，有時(shí)是手把手的教。最后，學(xué)生們要向老師求字留念，他們排著長(zhǎng)隊(duì)等候，到了飯點(diǎn)也久久不離開(kāi)……</p> <p class="ql-block"> 這位同學(xué)凝神靜氣，點(diǎn)豎有力，引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕的目光。相信他將來(lái)一定會(huì)書(shū)寫出美好人生！</p> <p class="ql-block"> 身正，心正，筆正，字正，走得端正。春練，夏練，秋練，冬練，天道酬勤。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們:要寫好方塊字，做好中國(guó)人。不忘初心、牢記使命。努力學(xué)習(xí)，奮勇前進(jìn)！</p> <p class="ql-block"> 12:30分，活動(dòng)圓滿結(jié)束，達(dá)到了我們這次活動(dòng)預(yù)期的目的。我們也衷心希望我們的老師，抓住這一契機(jī)，給孩子們一定的時(shí)間，再加以引導(dǎo)，讓書(shū)法真正走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)孩子們的日常生活！</p> <p class="ql-block"> 圖片提供 周維明 芮姍華 王琳</p><p class="ql-block"> 馮建華</p><p class="ql-block"> 編輯 關(guān)曉林</p><p class="ql-block"> 審稿 芮姍華</p><p class="ql-block"> 簽發(fā) 陳懷開(kāi)</p>