<p class="ql-block"> 百年大計，教育為本。教學求質(zhì)，課改先行。滁洲中心學校校長洪文明非常重視教學教研活動，將課改作為教育發(fā)展的必經(jīng)之路。為進一步深化課堂教學改革，促進教育教學質(zhì)量再上新臺階，由洪文明校長牽頭，分管教務的陳禮清副校長擔任總負責人，專門成立了小學語文、小學數(shù)學課改組，以四年級的兩個班作為課改實驗班，立志走出具有滁洲中心學校特色的課改之路。</p> 準備階段 <p class="ql-block"> 為了落實學校的課改要求，小組語文課改組的老師利用閑暇時間積極學習課改知識，總結其他學校的課改經(jīng)驗，集中商討小學語文的課改基本模式，大家各抒己見，最終暫定了小學語文課改基本模式。</p><p class="ql-block"> 課堂分為四個環(huán)節(jié):預習展示、問題導學、鞏固練習和課堂小結。預習展示部分，要求教師既要讓每個學生展示交流預習成果，也要督促每一位學生及時訂正。問題導學部分是這堂課的重點和難點，學生小組合作討論，教師適時引導，突破重難點。鞏固環(huán)節(jié)，教師針對全班學生設計A,B,C類三層練習，三個層次的學生完成對應的練習，檢測學生掌握知識程度。課堂小結環(huán)節(jié)，教師要對本堂課所學知識進行一個系統(tǒng)的歸納和總結，并且在這一環(huán)節(jié)滲透情感目標。</p> <p class="ql-block"> 在確定了基本模式以后，緊接著開始了第一次集體備課。備課內(nèi)容為部編版四年級下冊語文教科書第25課《挑山工》。</p> <p class="ql-block"> 如何呈現(xiàn)出良好的教學效果，幫助學生提升語文素養(yǎng)？小學語文課改組的老師們深入解讀教材，反復修改，精心設計和確定了本課教學思路和導學案。</p> 第一次試課 <p class="ql-block"> 任何沒有經(jīng)過實踐檢驗的理論都是“紙上談兵”。在集體備課后，小學語文課改組進行了一次公開課，檢驗這個模式的可行性和教學效果。主講人劉穎老師精心準備，打響了滁洲中心學校課改第一槍。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，劉老師充分利用了教材，導入時出示課文插圖和課文結尾的一句話——“這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。”引導學生提出:作者需要的究竟是什么呢？設置疑問，預留懸念，激發(fā)學生閱讀的興趣。</p> <p class="ql-block"> 在問題導學環(huán)節(jié)，同學們針對本課的難點——“從挑山工的話中你領悟到了什么道理”在小組內(nèi)進行了的討論，發(fā)揮了學生的主體作用。</p> <p class="ql-block"> 課后組織的評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，對劉老師新式課堂贊賞有加，同時也提出了改進的建議。老師們都覺得這次聽課收獲滿滿，對自己的語文課堂也有了新的想法。</p> <p class="ql-block"> 課改究竟改什么？改學生，還是改老師？李國娟老師提出了自己的疑問，這也是課改活動中值得我們深思的問題。</p><p class="ql-block"> 接著這個問題，教務處康慧荊主任提出了自己的看法:課改既要改教師，也要改學生。教師要改備課方式、改課題組織，將課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的主動性；學生要改學習方式，主動接受問題、獨立思考問題，把握學習的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 陳校長認為，我們首先要改變的老師們的思想觀念，既然是“新課改”，那么就不能與傳統(tǒng)課堂一樣，老師少說，學生多說。而劉老師這堂課顯然還沒有給予學生充足的時間，沒有讓學生放心大膽地說。</p> 第二次試課 <p class="ql-block"> 根據(jù)評課老師的建議，小學語文課改組緊鑼密鼓的開展了第二次備課。老師們各抒己見，提出自己的修改建議。</p> <p class="ql-block"> 主講人劉老師根據(jù)新修改后的導學案進行了第二次試課。在這堂課中，劉老師秉承著“三講三不講”教學理念，縮短了預習時間，增加了“問題導學”部分的學習時間，讓學生有充足的時間思考與交流。</p> <p class="ql-block"> 在評課階段，各位聽課老師紛紛表示這次的試課較之于第一次有了很大的進步。教學環(huán)節(jié)流暢，各個環(huán)節(jié)之間過渡語也更加自然，學生課堂主體地位更加凸顯。當然也有很多不足，情感升華不夠到位，課堂氛圍不夠活躍等。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳校長對這次的課改公開課做了一個總結和自己的殷切期盼，希望老師們積極探索，勇于探索，這不僅有利于提升自己的教學能力，也能為學校教學做出貢獻。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。課改的路上充滿了挑戰(zhàn)和困難，我校全體老師必將迎難而上，扎實工作、努力進取，立志走出具有滁洲中心學校特色的課改之路！</p>