“行穩(wěn)致遠(yuǎn)，責(zé)無旁貸”——初一年級(jí)期中教育教學(xué)分析總結(jié)會(huì)

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5月9日下午16:30，初一年級(jí)全體老師在多功能B召開期中教育教學(xué)總結(jié)分析會(huì)，本次會(huì)議的主題是行穩(wěn)致遠(yuǎn)，責(zé)無旁貸。所謂行穩(wěn)致遠(yuǎn)就是說若想走得遠(yuǎn)，必須首先走得穩(wěn)。初一年級(jí)作為起始年級(jí)我們必須德育為先，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，走穩(wěn)這第一步才能走得更遠(yuǎn)，而這些品質(zhì)的培養(yǎng)不是僅依靠班主任或者中考科目的老師，初一年級(jí)的每一位老師都責(zé)無旁貸。 　　參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有陳學(xué)副校長(zhǎng)，教務(wù)處鄒旭副主任，德育處郭奇觀副主任 　　會(huì)議主持人為年級(jí)主任江育英老師 一、備課組長(zhǎng)代表發(fā)言 李云華老師 宋素玉老師 羅家馨老師 二、班主任代表發(fā)言 郭小慜老師 符惠惠老師 李純侃老師 三、教師代表發(fā)言 林惠娟老師 麥珊珊老師 趙薈萍老師 四、江育英級(jí)長(zhǎng)發(fā)言 　　江老師首先引用臺(tái)灣忠信學(xué)校校長(zhǎng)高振東在內(nèi)地的一次演講：“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)；群育沒有德育做基礎(chǔ)群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源；美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑?！敝赋隽⒌聵淙耍掠秊橄仁俏覀兘逃母?。我們要教育學(xué)生先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事，越在黑暗的地方越做光明的事，做一個(gè)人人喜歡的人，做一個(gè)人人需要的人。初一年級(jí)作為初始年級(jí)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。到目前為止初一年級(jí)549顆向日葵基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，年級(jí)氛圍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、朝氣蓬勃。在即將升入初二的關(guān)鍵時(shí)期， 在這個(gè)特殊時(shí)刻我們一起總結(jié)前一階段工作的得與失，為下一階段工作做好充分準(zhǔn)備。接下來我們主要做好：1、針對(duì)初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)的“初二現(xiàn)象”。在這個(gè)既是發(fā)展的危險(xiǎn)期又是教育的關(guān)鍵期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，多細(xì)微的關(guān)愛，少簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罰。2、加強(qiáng)家校共育，在孩子教育這條路上，老師和家長(zhǎng)攜手同行，彼此應(yīng)該充分尊重與信任。沒有家庭教育的學(xué)校教育、沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能獨(dú)自完成培養(yǎng)孩子成才的使命。3、以德育活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)相結(jié)合，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和家國(guó)情懷，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、溫暖上進(jìn)的青少年。4.初二將面臨中考的第一步——生地會(huì)考，必須做好備考工作，打好第一槍。 最后江老師用蘇霍姆林斯基的一句話與大家共勉——為了培養(yǎng)學(xué)生集體，我們就要培養(yǎng)自己——教師集體。我們對(duì)知識(shí)的追求、我們的求知欲、我們孜孜不倦的勞動(dòng)、我們?cè)谒枷腩I(lǐng)域和書籍世界中的豐富閱歷——只有這樣才能使學(xué)生集體產(chǎn)生智力上的需求和興趣，激發(fā)他們的的智力，發(fā)展他們的稟賦和才能。 五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言 　　德育處郭奇觀副主任對(duì)年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)、班主任工作進(jìn)行了肯定，對(duì)年級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)提出了表揚(yáng)。 在德育方面對(duì)老師們進(jìn)行了提醒：老師們不要給學(xué)生貼上“問題學(xué)生”的標(biāo)簽，對(duì)于成績(jī)差，不愛學(xué)習(xí)的孩子，要用耐心和愛心去改變他們，不因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而放棄學(xué)生。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的特殊情況就事論事，目的是解決問題、而不是放大問題。另外，郭主任還指出，在教育懲戒要注意尺度，有針對(duì)性的進(jìn)行懲戒，不要上綱上線。最后郭主任提醒老師們要積極關(guān)注學(xué)生的心理狀況，不單單只負(fù)責(zé)教學(xué)，更應(yīng)該要育人。 　　教務(wù)處鄒旭副主任指出，本次會(huì)議的主題定的非常的貼切，“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”重在穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，老師們的發(fā)言更貼合了“責(zé)無旁貸”四個(gè)字。鄒主任肯定年級(jí)各個(gè)科組的努力，他說初一年級(jí)的團(tuán)隊(duì)有目標(biāo)、有措施、在課堂上把握良好、突出重點(diǎn)、有輔導(dǎo)，年級(jí)教師團(tuán)結(jié)和諧，班主任注重家校溝通，尤其是在雙減下的特色作業(yè)做的很好，寒假后的作業(yè)展示貼合學(xué)科特征、有創(chuàng)新、有趣味。除此之外，初一年級(jí)的教師也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，年輕教師成長(zhǎng)迅速。 期中考試數(shù)據(jù)出來后，年級(jí)，班級(jí)非常重視，均進(jìn)行了質(zhì)量分析，采取有效措施查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話。 鄒主任提出，要實(shí)現(xiàn)班內(nèi)的學(xué)科協(xié)調(diào)，年級(jí)組內(nèi)的學(xué)科協(xié)調(diào)，各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，面臨中考招生的改革，要提高初中階段的教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格遵守雙減政策，不能占用活動(dòng)時(shí)間以及孩子們的休息時(shí)間，要注意作業(yè)量。新課程教育標(biāo)準(zhǔn)已出臺(tái)，接下來各位教師都需要進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并投入到教育實(shí)踐層面，大膽探索在新課標(biāo)下的高效教學(xué)之路。 　　陳學(xué)副校長(zhǎng)表示，聽完這場(chǎng)分析會(huì)心中感到滿意、感動(dòng)，學(xué)校對(duì)初一年級(jí)組的管理十分肯定，對(duì)班主任以及科任教師的付出十分認(rèn)可，對(duì)初一年級(jí)各班的班級(jí)文化建設(shè)以及初一年級(jí)辦公室文化建設(shè)都給予了高度評(píng)價(jià)。陳?？吹搅顺跻荒昙?jí)管理嚴(yán)格有序、并且充滿了人情味，師生之間的感情十分深厚，并提出了希望，希望在未來將感恩教育化為具體的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。 陳校指出，初一年級(jí)處于一個(gè)承上啟下的階段，老師需要把握好年級(jí)階段性特點(diǎn)，安排教育教學(xué)工作。教師應(yīng)嚴(yán)守師德師風(fēng)，管理講究藝術(shù)和方法，追求終身學(xué)習(xí)，不論是年輕老師或是中年老師，都應(yīng)當(dāng)拒絕躺平。老師們應(yīng)該潛心研究新課標(biāo)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、理解、掌握并吃透三年教材，多思考。思考教材編排目的、設(shè)計(jì)意圖，在平時(shí)用心備課，要做到了如指掌、胸有成竹。陳校還提出建議，不論是中年或青年老師，都可以建立個(gè)人的教學(xué)反思檔案，以便于及時(shí)總結(jié)平時(shí)工作中的產(chǎn)生的問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，日后多多查看，能夠進(jìn)步的更快。 總而言之，團(tuán)結(jié)就是力量，班主任團(tuán)隊(duì)、科任教師團(tuán)隊(duì)、班干部隊(duì)伍、家委會(huì)應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，家校合作，助力初一年級(jí)所有孩子的全面發(fā)展。 　　本次分析總結(jié)會(huì)是初一學(xué)科組、班主任、科任教師對(duì)過去半學(xué)期工作的總結(jié)與分享，也是把握現(xiàn)狀、暢想未來、爭(zhēng)取進(jìn)步的最好方式！印度詩人泰戈?duì)栒f過一句話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈！讓我們用高尚的“師德”，借分析會(huì)的展示之風(fēng)，讓我們用自己的光芒，共同照耀墾中初一年級(jí)的549朵向日葵。