<p class="ql-block"> 經(jīng)過前期連續(xù)14天核酸陰性相關(guān)記錄，進(jìn)校前三天連續(xù)核酸結(jié)果等一系列報(bào)備，我們的閱讀點(diǎn)燈人終于再次進(jìn)入了課堂。心情激動溢于言表，家長們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，現(xiàn)在更加從容淡定了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 以下視頻記錄了課前學(xué)習(xí)的研討會過程，家長們愈發(fā)認(rèn)真和專業(yè)了。</p> <p class="ql-block">課前交流</p> <p class="ql-block">課程安排</p> <p class="ql-block">??棒棒糖老師有話說，《100條裙子》橋梁書導(dǎo)讀課，沒有小蜜蜂，聲音效果沒有那么好。紀(jì)律有學(xué)生記錄，挺好。孩子們互動，思考不夠深入下期繼續(xù)內(nèi)容賞析部分。</p> <p class="ql-block">??柚子老師有話說，學(xué)生課堂紀(jì)律不夠好，影響上課狀態(tài)與質(zhì)量，需要多研究些互動情節(jié)，帶動學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)?？赡芤?yàn)檫x書比較偏，無法引起大部分學(xué)生的共鳴。先初步試水不同類別的書籍，再往下深入開展及探究。</p> <p class="ql-block">??小周老師有話說，分享經(jīng)驗(yàn)-開課前講清楚紀(jì)律，改善課堂質(zhì)量。在三5班上課過程中收集很多學(xué)生記下的閱讀書目，從蠶的故事引發(fā)推測，與學(xué)生互動良好，很快進(jìn)入主題。引用譚會長課程架構(gòu)，很受用。</p> <p class="ql-block">??Lucky老師有話說，第一次站在講臺上狀態(tài)良好，有小周老師配協(xié)助，課堂紀(jì)律還是有保證的。但，準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，無法在一節(jié)課內(nèi)全部輸出，與想象中有差距，還需要不斷適應(yīng)。</p> <p class="ql-block">??蘋果老師有話說，一4班紀(jì)律好，氛圍好，狀態(tài)好，孩子互動良好，閱讀課堂進(jìn)行的較順利。</p> <p class="ql-block">??琴子老師有話說，時(shí)隔半年之久再重回熟悉的閱讀課堂，與孩子們的互動很順利，像朋友般親切。課堂紀(jì)律也比去年好轉(zhuǎn)很多，互動環(huán)節(jié)很好。原本擔(dān)心選擇的繪本故事太基礎(chǔ)，沒辦法與孩子們共鳴，但課堂過程中孩子們都爭先恐后發(fā)言，很欣慰。接下來會研究有深入思考角度的橋梁書來給孩子們開展閱讀課程，希望能讓孩子們多角度吸收到跨學(xué)科的知識點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">??ViVi老師有話說，三6班學(xué)生上課紀(jì)律挺好，能理解這節(jié)課的繪本故事，閱讀之后的互動題也是積極參與！</p> <p class="ql-block">??長青老師有話說，一3班上課狀態(tài)沒去年好，學(xué)生課堂紀(jì)律不太好，只有一部分學(xué)生可以吸收，后續(xù)需要在紀(jì)律上調(diào)整，課堂上與學(xué)生有更多的互動。</p> <p class="ql-block"> 課后的分享總結(jié)，閱讀點(diǎn)燈人們互相鼓勵互相支持，取長補(bǔ)短共享交流，希望帶著更好的狀態(tài)進(jìn)入下一次的課堂！為你們點(diǎn)贊，也希望更多的家長加入進(jìn)來，豐富孩子的的閱讀課堂！</p> <p class="ql-block">#靖軒家委宣傳部整理出稿#</p>