沐“教”春風(fēng)，金“研”花香--六旺小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

小梅

教育教學(xué)過(guò)程是師生教與學(xué)多邊互動(dòng)和共同發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程，是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)能力、塑造人格品性的主要渠道。而公開課，既能展示教師的風(fēng)采，又能促進(jìn)教學(xué)相。 4月28日，在教研組帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組進(jìn)行四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課；5月11日，六旺小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在分校四（2）班教室舉行，本次教研活動(dòng)由蘇先清老師執(zhí)教，本次教研活動(dòng)的主題是“勾漏教學(xué)法”課堂教學(xué)研討。 　　這節(jié)課蘇老師通過(guò)設(shè)疑導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、最后通過(guò)小組合作，溝通了概念間的內(nèi)在聯(lián)系，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。 三角形的內(nèi)角和是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)。它有助于學(xué)生理解三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 　　通過(guò)“量、算”不同類型的三角形的內(nèi)角度數(shù)，使學(xué)生初步感受到它們的內(nèi)角和大約是180°,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，感受誤差的真實(shí)存在性。構(gòu)建了“量、剪、拼、看”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180°。 整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生秩序井然，學(xué)生在認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流的過(guò)程中獲得新知，發(fā)展思維，提升能力。 　　在本次活動(dòng)中，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，虛心請(qǐng)教；其余教師廣泛參與聽課，給聽課老師留下了深刻的印象。 課后，在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的主持下，聽課老師們暢所欲言，大家各抒己見，分別從教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性、學(xué)科性進(jìn)行了三維評(píng)課，各自發(fā)表了自己的收獲和感悟，并提出誠(chéng)懇的建議。思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，在交流中成長(zhǎng)，進(jìn)一步打開了教師們的教學(xué)思路，形成了濃郁的教研氛圍，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的。 　　本次數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)是我校教育教學(xué)工作的一個(gè)縮影，全體數(shù)學(xué)教師形成一個(gè)重視課堂、研究課堂、向課堂要質(zhì)量的良好氛圍。教師們通過(guò)同伴互助，博采眾長(zhǎng)，提升了教師的教育教學(xué)水平。 　　通過(guò)本次教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師再次明確了在“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)需要更清晰化，教學(xué)方法需要更創(chuàng)新化，從而推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的發(fā)展。 編輯人：梁小梅素材提供：高軍梁小梅審核人：李甲平高軍