“給心靈一片晴空，讓我們陽光成長”——思源實驗小學“師韻”班主任工作論壇

遂川思源實驗小學

晚風輕踩著云朵，夕陽在販售快樂。?把對孩子們的愛意裝進文字里搖晃，傾聽山河把風釀成千言萬語，那是思源實驗小學一位位充滿智慧與愛的班主任，正在用心用情分享交流著…… 　　班主任在班級管理中起著非常關鍵的作用,是班級的組織者、引導者和教育者，是學校德育工作的中堅和骨干，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。為了弘揚班主任工作中的典型事跡，為班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，根據(jù)教體局安排，思源實驗小學于5月10日、11日召開了以“給心靈一片晴空，讓我們陽光成長”為主題的班主任工作論壇。 賽前準備賽場風采 本次班主任論壇由劉姍老師擔任主持 苦中作樂陽光先行 春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，得到桃李滿目日，便是吾輩自愛時。周芬芬老師說班主任工作就是苦中作樂，陽光先行，讓自己單純起來，孩子們的內(nèi)心才會更加明凈，守往心靈的靜土，做一名有心的班主任，靜靜地等待每一個花期! 耕耘、奉獻是我的快樂 羅慧娟老師說班主任工作是一項繁忙而比較復雜一種教育工作，要做好這項工作，方法是多種多樣，取之不盡。只要我們多動腦筋，不斷探討研究，通過科學的途徑，將會把育人的工作推向新的高度。 教育是慢的藝術(shù) 齊詩琳老師以“慢”的心態(tài)來對待教育，陪著孩子慢慢地走，慢慢地欣賞成長的快樂，慢慢地等待著孩子長大，慢，是對教育的理解和信賴。教育是些潛移默化、潛滋暗長的東西。我們的教學研究，也是慢的藝術(shù)，有所發(fā)現(xiàn)，有所用心，慢慢地去做。 晴空下的守望者 幸福的人用童年治愈一生，而不幸的人則用一生治愈童年?！边@是著名奧地利心理學家阿德勒說過的一句話，想必你我都是耳熟聞詳。肖河燕老師以這句話轉(zhuǎn)化問題學生，他認為老師在加強自身專業(yè)技術(shù)、心理學知識學習的同時，更要有良好的心態(tài)。 以心隨行以愛相伴 劉軍老師講述的自己與學生的故事，他用自己的實際行動驗證了：沒有愛的教育就不是真正的教育。愛，是教育的前提。灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。 打開心靈窗戶締造美麗人生 班主任在教學與管理中，劉雪彥老師把自己的品行、情感潛移默化地傳遞給學生，用自身的人格魅力去感染教育學生，用自身美好的心理素質(zhì)去塑造學生健康的心靈。在學習、生活上要做到處處關心愛護學生。 用心澆灌讓每一個生命開花 肖軍蘭老師說，孩子們就是一顆顆小小的種子，充滿著各種可能與奇跡。需要我們用心去澆灌、呵護，精心培育，靜待花開。 給心靈一片晴空 熊小燕老師告訴老師們要教會小學生控制和調(diào)節(jié)自己消極的情緒的方法:宣泄調(diào)控、遺忘調(diào)控、轉(zhuǎn)移調(diào)控，并且針對性的進行疏導。 聆聽心靈之聲放飛快樂心情 尊重學生，尊重意味著完整接納學生。尊重意味著對學生一視同仁，尊重意味著真誠對待學生。在謝姍姍老師的眼里:學生只有差異，沒有差生。每個孩子都蘊藏著無限的潛能，每一個都是精彩的個體。 呵護心靈健康成長 放飛心靈，用心感受生命。保持良好的心理，任心靈自由的去飛翔，沐浴明媚的陽光，與快樂相伴！張皖茜老師將自己的心理健康教育心得娓娓道來，贏得了臺下老師們陣陣共鳴的掌聲！ 以心換心真心育人 以心換心，真心育人，袁菲老師無論什么時候都要給予足夠的尊重，把孩子當孩子，要允許孩子犯錯誤，把學生當孩子，用愛的雨露滋潤孩子的心田， 心理健康溫暖相伴　作為心理健康教育主力軍的班主任，自己也需要不斷加強自身心理品質(zhì)的修養(yǎng)。肖遂珍老師相信，只要班主任憑著對學生負責的態(tài)度，對學生熱愛的精神，定會做好這項工作，促使學生身心健康成長。 教育從心開始 心理健康教育是一項非常重要的工作，王沁羽老師善于抓住教育的契機，堅信一定可以灌溉出燦爛的花朵，在教育這條路上一如既往的帶著陽光，擁著春風，用愛心去澆灌每一株幼苗。 點亮學生的心靈之燈 胡蘇怡老師時刻以“我是班集體中的一員”的身份嚴格要求自己，以身作則，凡事要求學生做到的，自己必須先做到，在她的眼里，學生是一朵朵花兒，根基不同，花期也不同。 少年心事溝通有道 朱章莉老師認為要善于溝通，與自己溝通，用積極的心態(tài)去做孩子的領路人。與少年溝通，以有效的方式去健全孩子的人格。與家長溝通，家校共育為孩子的健康成長保駕護航。 心中有愛和學生共成長 吳琦老師堅信，只要心中有愛，讓愛走進學生的心靈，那么就會隨時種，隨時開花，即使踏著荊棘，也不覺得痛苦。 讓“花朵”像花兒一樣 作為班主任，邱歡老師注重與學生之間的心理溝通，讓學生愿以親近自己，愿意與自己傾訴，因此，班級管理中少有盲區(qū)，即簡單、輕松，又井然有序。 用愛凝聚用心經(jīng)營 作為班主任光愛還不夠，必須善于愛，做學生生活中的有心人，真正的關心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶徳”，心理上“扶健”。劉芳老師就是這樣做的。 用心培育靜待花開 孩子是祖國的未來，民族的希望。培養(yǎng)他們健康的心理是我們教育工作者的神圣使命。胡應招老師在平時的工作中時刻注意呵護每個孩子的內(nèi)心的心朵，讓每個孩子的心靈之花永不調(diào)謝！ 心的天空幫你點亮 方珊珊老師關愛和欣賞每一位學生、要尊重和包容每一個學生，并且經(jīng)常與家長溝通和聯(lián)系，從點滴做起，從小事做起，做到了潤物細無聲。 做有溫度的班主任 曾衍芳老師說，學生是教師培育的對象，我們要想更好地體現(xiàn)自己的勞動成果，就得關心愛護全體學生，就要多接近學生，了解學生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學生交朋友，加強心理溝通。 給心靈一片晴空 師愛,不僅僅體現(xiàn)在教師付出愛,更重要的是讓學生感受到師愛。以師愛輕輕叩開學生的心靈之窗,引領學生向善,這是一種有效的教學育人的藝術(shù)方法，彭小珍老師正是這樣做的。 融入學生傾聽心聲 作為教育工作者，李發(fā)鵬老師不只注重分數(shù)，而是更多的關注學生是否具有健康的心理和健全的人格，他用自己充滿智慧的教育讓學生們的心靈充滿了多彩陽光。 多舉措促成長 “今天下雨了，我沒帶傘?！崩蠋熥叩轿疑磉?，說:“我送你回家?！蔽一氐郊?，老師衣服卻濕了半邊。曾佩老師愛生如子的師愛，讓孩子成長路上鮮花盛開！ 總結(jié)勉勵 　　就本次班主任論壇活動李明華校長做了精彩的總結(jié)。他為老師們能用師德，師愛感染孩子，愛生勝愛子的精神而感動。同時也對全體班主任老師都寄予了厚望，希望老師們能進一步關注學生心理健康，讓每一個學生都能擁有陽光、健康、向上的心理，為美好人生奠基。 賽后花絮 　　通過本次班主任論壇，老師們收獲頗豐。相信老師們一定會用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生的點點星光，做好學生的引路人。也相信本次論壇會使思源實驗小學班主任管理工作再上一個新的臺階。 統(tǒng)籌主編：李明華文本審核：劉潔瓊圖文編輯：駱小青