問渠那得清如許，為有源頭活水來。為了全面提高班主任整體素質(zhì)和能力，打造一支理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，臨江市教師進(jìn)修學(xué)校于2022年5月12日組織“強(qiáng)師德、樹形象——班主任師德講壇”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。 本次培訓(xùn)由德育心理教研員裴娜主持，首先由吉林省教育學(xué)院德育主任趙德全對(duì)于班主任工作提出三點(diǎn)：第一點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性。第二點(diǎn)，常態(tài)化推進(jìn)班主任隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)。第三點(diǎn)，多展開班主任工作典型經(jīng)驗(yàn)交流。 隨后五名優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。長(zhǎng)春北師大附屬學(xué)校陳平平老師的《信任與愛，不負(fù)期待》講述了作為班主任老師對(duì)班級(jí)的管理方法，由“德”字提出“十善心”、四項(xiàng)準(zhǔn)則、一心一意的觀點(diǎn)。陳老師認(rèn)為成為好老師的條件是要熱愛、信任、關(guān)心、了解、尊重學(xué)生。接下來陳老師分享提高班級(jí)管理能力分為以下六點(diǎn)：1.積極提高自身的文化素養(yǎng)。2.構(gòu)建融洽的班級(jí)文化。3.發(fā)揮班級(jí)干部模范作用。4.做好個(gè)別學(xué)生工作。5.尋求與家長(zhǎng)的合作。6.在活動(dòng)中成長(zhǎng)，陳老師用智慧與力量，盡可能成就每一個(gè)學(xué)生。 延吉市延河小學(xué)李陽老師的《把握懲戒尺度，踐行師德師風(fēng)》講述了教育之愛是寬與嚴(yán)的結(jié)合，指出在以往的教育中出現(xiàn)的兩個(gè)極端：教育懲戒的“過硬”和“過軟”，李老師提出想要更好的作用教育懲戒來達(dá)到教育目的，教師就要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，正確把握教育懲戒尺度，在具體實(shí)踐過程中做到以下三點(diǎn)：一是細(xì)致的場(chǎng)合分析，二是懲戒的尺度把握在學(xué)生身心可接受的范圍內(nèi)，三是加強(qiáng)師生間的有效溝通。李老師認(rèn)為懲戒不等于懲罰，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)是以平等的心態(tài)與學(xué)生相處，增進(jìn)師生間的有效溝通，從情景劇中讓學(xué)生了解老師的視角，感受到了老師的辛苦與付出，從心里接受教育懲戒。 吉林省第二十三中學(xué)楊衛(wèi)紅老師的《愛心育桃李，智慧助成長(zhǎng)》講述了楊老師二十三年班主任歷程，用愛與智慧讓每一個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)，楊老師從師愛、師能講述自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，積極的心態(tài)和有效的教育方式，讓每名學(xué)生和家長(zhǎng)都看到了希望。 松原市濱江中學(xué)王云超老師《點(diǎn)燃生命，讓花兒綻放》做一名智慧型教師，王老師從三方面談到他眼中的班主任，1.重師德，不拋棄，不放棄2.打造特色班級(jí)，樹立智慧形象3.理解、包容，用智慧幸福學(xué)生。成為堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在平凡中辛勤耕耘，靜待花開。 通化市第一中學(xué)魏振國(guó)老師的《熱愛成就出彩人生》指出經(jīng)歷就是財(cái)富，熱愛才有收獲，從詩歌感悟，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比，激發(fā)活力，走進(jìn)角色，團(tuán)體意識(shí)，全力以赴，珍惜榮譽(yù)走進(jìn)學(xué)生心靈，打造班級(jí)文化，從一份精心禮物，一封感人書信，一次談心答疑用心用情用愛，推行育人導(dǎo)師，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)。 都說，成長(zhǎng)無捷徑，如果成長(zhǎng)也有捷徑可言的話，那一定是趕上了好的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境，有好的機(jī)遇和平臺(tái)?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青天”光華中學(xué)全體班主任面對(duì)天時(shí)地利人和的好機(jī)遇，一定會(huì)奮發(fā)有為，再創(chuàng)佳績(jī)！