名師指導(dǎo)進課堂，專業(yè)引領(lǐng)促成長——2022年，平利縣“三區(qū)人才”支持計劃，名優(yōu)教師團隊幫扶到?；顒?。

石楸熠

數(shù)學組 　 2022年5月12日——13日，平利縣教研室名師團隊相聚在廣佛鎮(zhèn)中心小學，開展平利縣“三區(qū)人才”支持計劃，名優(yōu)教師團隊幫扶到?；顒?。旨在通過聽課、交流、互動、研討等一系列“動作”，檢閱教師的課堂教學水平，助推教師專業(yè)成長。 　　在廣佛鎮(zhèn)中心小學，教研員呂蒙老師聽取了六位教師的課堂教學，涵蓋不同年段，實現(xiàn)教師、課堂、學生地全面“診斷”。課上，執(zhí)教教師精神狀態(tài)飽滿、課堂語言生動、操作技術(shù)嫻熟。 5月12日上午第二節(jié)課，汪榮老師執(zhí)教的是《異分母分數(shù)加減法》，汪老師的課程內(nèi)容由淺到深，引導(dǎo)學生自己去探索計算方法。 　　5月12日上午第三節(jié)課由邱吉利老師執(zhí)教四年級《小數(shù)加減混合運算》。課堂上師生關(guān)系融洽，邱老師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂。 　　 5月12日第四節(jié)課，石楸熠老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學《認識小括號》。石老師在教學設(shè)計上，注重一年級學生的年齡特點，課堂教學思路清晰，兒童化的語言對低年級的學生很有吸引力，整個課堂氛圍四節(jié)活躍輕松。 　　5月12日第五節(jié)課是崔芳老師執(zhí)教三年級《解決問題》。崔老師的課真的是精彩紛呈，利用數(shù)形結(jié)合的方法較好的引導(dǎo)學生理解題意，學習方式有所改變，給學生充分的時間進行探究學習。 　　5月13日上午第二節(jié)課鐘文霞老師執(zhí)教四年級《整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)》。鐘老師教學基本功扎實，經(jīng)驗豐富，課堂思路清晰、層次清楚。教學中凸顯了學生的主體地位。對教材的理解很到位，注重對學生的語言表達訓(xùn)練，學生的學習習慣較好。 　　5月13日上午第三節(jié)課是由段小芳老師執(zhí)教三年級《認識年月日》。段老師課堂場控能力較好，氣氛活躍，能調(diào)動學生的積極性、求知欲。 　　課后，專家呂蒙老師與學科老師們進行了交流，說優(yōu)點，指缺點，不遮不掩，從談教學設(shè)計到課改理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時平實的教風，對課堂教學情況進行剖析與評價，給予中肯意見和建議，促進教師在教學思路上有新的突破、教學方式有新變化、教學水平有新提升，并就教師今后的數(shù)學課堂教學工作提出具體要求。 呂蒙老師對教師一對一指導(dǎo) 最后呂蒙老師對所有的教師提出以下建議:1，教師要深研教材，讀懂教材編排意圖，根據(jù)學情，進行科學合理的教學設(shè)計。2，轉(zhuǎn)變學習方式，發(fā)揮學生的主體地位，要敢于在課堂上放手，把課堂還給學生。3，當前課堂評價單一，要轉(zhuǎn)變課堂評價方式，評價語多樣化，充分調(diào)動學生的積極性。4，學生的學習習慣養(yǎng)成還需進一步加強。如學會傾聽，善于表達，規(guī)范書寫等都需要在日常教學中訓(xùn)練。 　　本次名師幫扶活動，不僅是上課的老師得到了鍛煉，更重要的是在聽課、評課和名師的具體指導(dǎo)的過程中，全體數(shù)學老師的教學素養(yǎng)都得到了提升，為實現(xiàn)有效的課堂教學指明了方向。