<p class="ql-block"> 為了加快中小學信息化的進程，“國培計劃(2021)”信息技術(shù)2.0省級項目校骨干教師信息化教學創(chuàng)新能力提升培訓項目第一期于5月12日在隴東明珠賓館拉開了序幕。過去三天的培訓，老師們分享的先進的教育理念，如大涼城的晚風，輕輕拂過，給學員留下了綿延不斷的遐想與思考。</p> <p class="ql-block"> 5月13日上午，蘭州市教科所教研員、高級教師苗國寶老師以學科素養(yǎng)視角下的信息技術(shù)單元教學設計為主題，以蘭州14中一路開掛的案例深入淺出的解讀了素質(zhì)教育的大背景下，越來越多的教師更加注重學生在綜合能力方面的發(fā)展和提高。培訓會上，苗老師以信息技術(shù)課的單元教學設計目標為索引，指引我們開展學科建構(gòu)。他通俗易懂、潤物無聲的例證使信息素養(yǎng)的種子悄然根植在每一個參訓學員的心中。苗老師的經(jīng)歷告訴我們，與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其躺平，不如躺贏。作為教育人，信息素養(yǎng)提升工程已迫在眉睫，唯一不變的就是變，變什么，變態(tài)度，變思維，變行動，改變傳統(tǒng)的教學方式，實現(xiàn)教育信息化。</p> <p class="ql-block"> 5月13日下午，寧夏大學教育學院教授教育技術(shù)學學科帶頭人張玲老師給我們解讀了國家新課程方案的新要求、領學了項目式學習的價值、指引了項目式學習的設計方法、對提升教師信息化教學能力是落實項目式學習的基礎的理念做了詳細的解說。 </p><p class="ql-block"> 教育目的就是想得到的美麗，課程標準是看得到的風景，教學目標就是走得到的景點，人是需要一步一步“樹”起來的。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育工作的根本問題。張教授就義務教育階段語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治、歷史、政治、地理等學科的課程標準進行了解讀，并并對內(nèi)容模塊和跨學科主題兩個單元進行了從第一學段到第四學段四個學段的對比與舉例論證。中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)、項目化學習特征操作模式構(gòu)成要素以及框架問題給參訓學員注入了新鮮的血液。</p> <p class="ql-block"> 今天的培訓，我們收獲滿滿，教育人，我們在路上，信息技術(shù)素養(yǎng)提升工程，我們需要深度思考！</p><p class="ql-block"> 借用中庸中的一句話：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@是中國教育法的經(jīng)典表述，也是在座的每一個參訓學員應該思考的話題。</p>