<p class="ql-block"> 盤龍區(qū)物理教研員郭文林老師2022年5月10日應(yīng)邀到昆明市實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)八年級(jí)《科學(xué)探究：杠桿的平衡條件》及九年級(jí)《力學(xué)專題復(fù)習(xí)》示范課主講。</p> <p class="ql-block"> 五月盛夏，微風(fēng)不燥，今晨8:50，郭老師和初中部物理同仁步入初二3班教室，聽(tīng)趙遠(yuǎn)青老師展示課《科學(xué)探究：杠桿的平衡條件》。</p> <p class="ql-block"> 9:40伴隨著校園的鈴聲，郭老師步入初二5班教室，登上講臺(tái)，即興為同學(xué)和老師們送上一節(jié)生動(dòng)、精彩的同課異構(gòu)《科學(xué)探究：杠桿的平衡條件》。</p> <p class="ql-block"> 課間過(guò)后，10:45郭老師走進(jìn)初三8班教室，為畢業(yè)班的同學(xué)們呈上一節(jié)<span style="font-size:18px;">邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、</span>構(gòu)思巧妙、容量充沛的《力學(xué)專題復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block"> 講臺(tái)上老師熱情澎湃，教室里同學(xué)們沖勁十足，端坐的同仁們?nèi)褙炞ⅲ季w萬(wàn)千。</p> <p class="ql-block"> 11:35~12:25初中部的同仁和郭老師在我校小會(huì)議室進(jìn)行面對(duì)面的交流、溝通和討論。首先，同仁們對(duì)八年級(jí)兩節(jié)同課異構(gòu)教學(xué)《科學(xué)探究：杠桿的平衡條件》，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行研討。其次，郭老師簡(jiǎn)述九年級(jí)《力學(xué)專題復(fù)習(xí)》的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略，同仁們發(fā)表自己的感受和想法。最后，郭老師給出初中物理教學(xué)和復(fù)習(xí)建議。</p> <p class="ql-block"> 后記評(píng)述：</p><p class="ql-block"> 郭老師的“杠桿5+2模式，1分鐘構(gòu)思40分鐘玩1根棒棒”。令人感慨：即興課，儲(chǔ)備深，容量大，構(gòu)思妙，互動(dòng)足，啟發(fā)多！</p><p class="ql-block"> 郭老師的復(fù)習(xí)策略：1.重視集體備課(強(qiáng)調(diào)是我們，而不是我)；2.“守株待兔”(回歸基礎(chǔ)，回歸課本，重視規(guī)范)；3.查漏補(bǔ)缺，做好專題練(試題習(xí)題化)；4.限時(shí)練(針對(duì)性滾動(dòng)式微專題)。</p><p class="ql-block"> 郭老師的教學(xué)建議——抓課堂：學(xué)生是課堂的主人，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。1.提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)；2.同伴交流的機(jī)會(huì)；3.嘗試成功的機(jī)會(huì)；4.暴露錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 送課進(jìn)校園，平臺(tái)展交流，這是思維的碰撞，這是最好的交流與教研。此次活動(dòng)，干貨滿滿，收益匪淺！</p>