<p class="ql-block"> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”五月，春未盡，夏初臨，一群勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取的教育人歡聚一堂，激情滿滿，齊頭并進(jìn)，在學(xué)習(xí)研修中收獲，在反思感悟中成長，精彩不容錯(cuò)過……</p> <h3> 為更新教師教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開闊教育視野、提高理論素養(yǎng)，建設(shè)一支政治素養(yǎng)高、師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，5月17日—20日，玉溪市市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象研修活動(dòng)在江川區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。</h3> <p class="ql-block"> Day 2 </p><p class="ql-block"> 2022年5月17日9：00—11：30，昆明市武成小學(xué)教育集團(tuán)總校長任慧老師做專題分享交流：《落實(shí)“雙減”政策，聚焦高效課堂》</p> <h3> 任校長結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展的歷程和多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以豐厚的學(xué)術(shù)功底、全新的教育思想、妙趣橫生的語言、生動(dòng)詳實(shí)的案例、精辟獨(dú)到的見解、碩果累累的展示，從“雙減”背景下高效課堂的內(nèi)涵特征、打造高效課堂的切入點(diǎn)、高效課堂的實(shí)踐戰(zhàn)略、反思與展望四個(gè)方面系統(tǒng)闡述了“雙減”之后，教師該怎么做？如何才能減負(fù)不減質(zhì)，打造高效課堂？講座既高屋建瓴，又很接地氣，令人如醍醐灌頂、耳目一新,也進(jìn)一步明確了學(xué)科帶頭人肩負(fù)的使命和應(yīng)盡的義務(wù)。</h3> <p class="ql-block"> “雙減”是一場減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。教師要落實(shí)“雙減”，具體的做法有： </p><p class="ql-block"> 做到“四讀”：讀新《課標(biāo)》，讀教師用書，讀教材，讀其他教輔資料。 </p><p class="ql-block"> 做到“四有”：腦中有綱（課標(biāo)），胸中有本（教材），目中有人（學(xué)生），手中有法（方法）。 </p><p class="ql-block"> 教師要注重自我提升，積極參與教學(xué)科研，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，仔細(xì)鉆研教材，加強(qiáng)集體教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，依據(jù)學(xué)生年齡特征和教材特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境、組織開展分層教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育評價(jià)方式，健全作業(yè)模式和形式，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的分層作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的輕松和成功的喜悅，逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)要以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究問題、解決問題，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所獲，從而提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。 </p> <h3> “教而不研則愚，研而不教則虛?！?“雙減”的 核心是減負(fù)提質(zhì)、多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，把課堂作為立德樹人的主渠道，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿足學(xué)生多樣化的教育需求，通過高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長路徑和成長方式，加強(qiáng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，理清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。</h3> <p class="ql-block"> 教師寄語：一個(gè)人是一所學(xué)校長河里的一粒細(xì)沙，一所學(xué)校是一個(gè)人生命里的絕代芳華。</p> <h3> 5月17日下午14：30—17：30，昆明市三十中副校長彭華軍做專題講座：《管理好壓力做快樂教師》</h3> <p class="ql-block"> 彭副校長通過組織熱身活動(dòng)、問卷調(diào)查、小組活動(dòng)、體驗(yàn)感悟、分組討論、匯報(bào)交流、呼吸放松訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，分別從壓力對你來講到底是什么？在這個(gè)活動(dòng)中你感受到的壓力是什么？沒有壓力好不好？面對壓力該怎么辦？壓力來源、壓力應(yīng)對、時(shí)間管理、管理壓力、做快樂教師等幾個(gè)方面來進(jìn)行講解。 </p> <h3> 彭副校長的講座深入淺出，他從專業(yè)的心理學(xué)角度出發(fā)，深入分析了當(dāng)前教師壓力產(chǎn)生的原因、來源、表現(xiàn)及其影響，也為我們提供了一些既科學(xué)又實(shí)用的管理釋放壓力、做快樂教師的好辦法：不要對自己或者他人期望過高、要求過嚴(yán)；試著接納不完美的自己，也要悅納不完美的彼此；合理安排時(shí)間，做事分輕重緩急；修身養(yǎng)性，調(diào)整心態(tài)，管理情緒，敞開心扉，學(xué)會(huì)緩解自己心中的焦慮，做自己喜歡的、感興趣的事，學(xué)會(huì)放松心情，做到勞逸結(jié)合，把壓力當(dāng)做動(dòng)力，做自己情緒的主人！ </h3> <h3> 講座令人如沐春風(fēng)，讓教師們對自身心理健康狀況有了更多的關(guān)注，要用積極的情緒、陽光的心態(tài)去面對工作和生活中的困惑，探索積極有效的壓力、情緒調(diào)控途徑，營造積極向上的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高心理健康水平，提升教師的職業(yè)幸福感。</h3> <p class="ql-block">認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們</p> <p class="ql-block"> 通過聆聽講座，領(lǐng)略專家風(fēng)采，感受教育情懷，了解教育教學(xué)前沿理念、汲取超前的教育智慧，豐富了知識，拓寬了視野，滋養(yǎng)了心靈，各位名師專家的諄諄教誨字字入腦、句句入心，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 返崗之后我們將帶著新理念、踏上新征程、迎接新挑戰(zhàn)、踐行新作為、勤于學(xué)習(xí)，善于反思，以積極飽滿的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度去學(xué)習(xí)、去工作，以真誠的愛心溫暖學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，用健全的人格塑造學(xué)生的完美心靈，做一名幸福的科研型教師！ </p><p class="ql-block"> 道雖遠(yuǎn)，篤行可至，事雖難，堅(jiān)為必成！愿我們每一位教育工作者都能健康快樂，收獲別樣的教育人生！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：馬麗華</p><p class="ql-block">圖片：第九研修組學(xué)員</p><p class="ql-block">審稿：第九研修組學(xué)員</p>