品萬卷書香做書香少年

善

惟書有色，艷于童年。 惟書有華，秀于成長。 閱讀，讓心靈澄凈，讓眼睛有光。 閱讀，和經(jīng)典對話，與圣賢相遇。 大家好，我是九臺區(qū)第二實驗小學(xué)六年四班董姝彤。一個笑起來真好看，像春天的花兒一樣的快樂女孩。我是個酷愛讀書的人，愛到什么程度呢？早已超越了“手不釋卷”，達(dá)到“忘記周圍一切”的境界了。 　　剛上小學(xué)的時候，我們的班主任谷老師，就交代我們一個重大而艱巨的任務(wù)，就是每天讀書。讀書，這是我最喜歡做的事呀。在老師的帶領(lǐng)下，我們從繪本到純文本。讀了能穿越時空，上天入地的《神奇校車》，經(jīng)久不衰的《四大名著》，“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，只有小孩明白自己在找尋什么的《小王子》……等等。在谷老師的指引下，我們在歷史的長河遨游，在科技的海洋里探索。學(xué)習(xí)英雄人物無畏犧牲的精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的卓越品質(zhì)。 　　低年級時，老師告訴我們摘抄好詞好句，積累精彩精辟語句。高年級時，老師教我們寫讀書筆記，做書邊批注。讀完一本書，抓住中心內(nèi)容，分析作者的寫作思路，寫出自己的收獲和感受。 　　我在一天天長大，讀過的書，也越來越多。結(jié)合老師的讀書方法，我總結(jié)了幾個讀書方法與大家分享。讀書首先選擇自己喜歡的類型。拿到一本書，先是觀察書的封面，這里有書的書名，作者，出版社等信息，有的時候封底還有本書的內(nèi)容簡介。然后翻開書的扉頁，一頁一頁慢慢翻開，從書心開始，不遺漏一個字，不錯過一個圖片的開始閱讀。 　　想要讀好讀懂一本書，我首先是通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。然后是精讀：要求將讀物中每一處細(xì)節(jié)完全讀懂讀透，也就是一邊讀一邊思考。反復(fù)的琢磨、研究文章，去汲取書中的精華之處。我還會在書邊做批注，把作者的寫作手法標(biāo)注，自己的心得疑問追錄。再讀：即重復(fù)的進(jìn)行閱讀。正所謂溫故而知新，將已經(jīng)閱讀過的書籍再讀一遍，這樣重復(fù)的進(jìn)行閱讀，對文章的理解也會更加深刻一些。 　　最后還可以寫一篇讀后感，分享自己的讀書感受?；蛘呃m(xù)寫，給一本書延續(xù)一個新的生命。通過讀書我也愛上了寫作。在參加百班千人共讀活動中，獲得全國百班千人創(chuàng)意寫作個人三等獎，多次集體特等獎。在老師指導(dǎo)下，寫了很多隨筆。 　　忙碌的學(xué)習(xí)生活，我會用讀書放松心情。讀著《三國演義》，仿佛與諸葛亮軍師一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。翻開《西游記》，結(jié)伴師徒四人走一遍春秋冬夏，嘗一番酸甜苦辣，敢問路在何方，路在腳下。合上《水滸傳》，幻想路見不平一聲吼，該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。放下《紅樓夢》，嘆一聲，一個是水中月，一個是鏡中花。怎禁得秋流到冬盡，春流到夏。 每到一個城市旅行，我都要去圖書館坐一天。讀書，已經(jīng)成了我的生活習(xí)慣；讀書，已經(jīng)成為我的飯后佐餐；讀書，更是我的精神食糧，陪我經(jīng)歷，伴我成長。 輕輕的，我走了，正如我輕輕的來。我輕輕的招手，作別西天的云彩。悄悄的，我走了，正如我悄悄的來。留下一串串腳印，畫出一片片海。那書架上旁的身影，像一朵靜謐的蓮。靜靜的，從天津之眼，走到北國之春。輕輕的，我來了，我又悄悄的離開。默默的合上書頁，游向下一個書海。