<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，對(duì)于教師而言，好課是磨出來(lái)的，只有不止步的教研，方能有闊步前行的教育。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的研究力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，在縣教育精神的引領(lǐng)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師的配合下，2022年5月18日下午，柳泉鎮(zhèn)和錦屏鎮(zhèn)教師齊聚于錦屏鎮(zhèn)高橋小學(xué)，開展小學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有教研室丁慧琴老師、張嫵娟老師、馮容展老師、李志摩老師；錦屏鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)谷攀峰、副校長(zhǎng)楊銀超、王毅敏；柳泉鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)白向陽(yáng)、副校長(zhǎng)李漢慶、王軍超及兩鎮(zhèn)骨干教師。</span></p> 活動(dòng)安排 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">為了使本次教研活動(dòng)順利開展，中心副校長(zhǎng)楊銀超做了詳細(xì)安排。</span></p> 課例展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">本次活動(dòng)有錦屏鎮(zhèn)高橋小學(xué)、河下小學(xué)、黃龍廟小學(xué)；柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)、水兌小學(xué)、魚泉小學(xué)六校共推選六節(jié)精品課例進(jìn)行展示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">錦屏鎮(zhèn)高橋小學(xué)周珊珊老師執(zhí)教的《牧場(chǎng)之國(guó)》一課，教學(xué)目標(biāo)明確，主線清晰，整節(jié)課通過各種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面、抓關(guān)鍵詞、感情朗讀等方法去感受荷蘭牧場(chǎng)的獨(dú)特風(fēng)光。課堂上既有知識(shí)的傳授，又有學(xué)法的指導(dǎo)，受到了聽課老師的一致好評(píng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)梁紅毅老師執(zhí)教的《牧場(chǎng)之國(guó)》，教學(xué)目標(biāo)清晰，讓學(xué)生在讀中充分的去感悟，去體會(huì)，交流過程中發(fā)揮傾聽者的角色，在傾聽中去引導(dǎo)學(xué)生，真正的做到了以生為本，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">柳泉鎮(zhèn)水兌小學(xué)翟興樂老師講的《四則混合運(yùn)算》，值得我們大家學(xué)習(xí)的地方很多，這節(jié)課讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序，理解和掌握運(yùn)算定律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在教學(xué)中兩個(gè)學(xué)生做題的視頻很好，使學(xué)生明白四則混合運(yùn)算的順序，體會(huì)到簡(jiǎn)便計(jì)算的簡(jiǎn)捷性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子們良好的思維能力，整節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生聽、說(shuō)、練，教師及時(shí)點(diǎn)撥，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生深入理解四則混合運(yùn)算的意義，掌握方法，獲得數(shù)學(xué)技能、能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">錦屏鎮(zhèn)河下小學(xué)宋晨輝老師執(zhí)教的《四則混合運(yùn)算整理復(fù)習(xí)》目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、教學(xué)直指基礎(chǔ)核心，通過小組討論使學(xué)生經(jīng)歷了四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)算律的歸納與整理的過程，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">柳泉鎮(zhèn)魚泉小學(xué)徐麗娟老師執(zhí)教的《Why are you wearing a hat?》一課,通過游戲?qū)胝n堂，以復(fù)習(xí)描述天氣等句型來(lái)鍛煉學(xué)生的感知能力，讓學(xué)生通過跟讀模仿、錄音學(xué)習(xí)、復(fù)述全文等，引出why、 because等問題，進(jìn)行問答。整節(jié)課由詞到句,由句到篇，深入課堂，順利完成整個(gè)課堂目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">錦屏鎮(zhèn)黃龍廟小學(xué)于會(huì)娟老師執(zhí)教的《Why are you wearing a hat?》通過課前視頻熱身快速拉近與學(xué)生的關(guān)系，抓重點(diǎn)why 、because等句型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，聽說(shuō)貫穿整個(gè)課堂，情景教學(xué)、小組合作激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力。</span></p> 學(xué)生活動(dòng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">無(wú)論是合作學(xué)習(xí)還是自主學(xué)習(xí)，每位同學(xué)都是耐心去探討，細(xì)心去反思。帶著渴望知識(shí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)?。?！</span></p> 聽課篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">孔子云“三人行，必有我?guī)熝?。”每一位老師都有自己?dú)特的教學(xué)方法；每一位老師都有自己的閃光點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。看，聽課的老師們認(rèn)真聆聽，做好記錄，從中吸取“養(yǎng)分”，為己所用。此時(shí)此刻，她們是最美麗的！</span></p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，在教研室張嫵娟老師、馮容展老師、李志摩老師的主持下展開了教學(xué)研討。各校教師代表各抒己見，既對(duì)授課教師的閃光點(diǎn)給予肯定，又提出了自己獨(dú)特的見解。本次活動(dòng)在學(xué)與思、思與研的過程中不斷進(jìn)行思維的碰撞，激發(fā)出智慧的火花，使與會(huì)教師受益匪淺。尤其是教研室老師總結(jié)發(fā)言，給老師們今后的教學(xué)指明了方向。</span></p> 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">同課異構(gòu)始終不變的是教學(xué)內(nèi)容，萬(wàn)變的是教學(xué)形式?；顒?dòng)本身同中求異，異中求同。本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，為兩鎮(zhèn)教師相互學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個(gè)相互交流相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。這次教研活動(dòng)的開展，也加強(qiáng)了兩鎮(zhèn)教師間的交流，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互惠互利，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，同時(shí)，大家也會(huì)把本次研討的所學(xué)所得運(yùn)用于自己的教學(xué)，使教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們研討還在繼續(xù)，構(gòu)建理想課堂，描繪下一個(gè)精彩，我們一直在路上……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編 輯：馮歡歡</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審 核：楊銀超</span></p>