<p class="ql-block"> “一朵花獨綻，構不成春景，只有百花齊放才代表春天?！?lt;/p><p class="ql-block"> 為凝聚教師團隊之力量，打造高效之課堂，雁西校區(qū)用強有力的措施，打造優(yōu)秀的教研團隊，積極開展智慧課堂活動。</p> <p class="ql-block"> 在教導處的統(tǒng)一分配下，我們語文智慧課堂團隊成立了。由胡芳老師擔任本團隊導師，負責團隊教研統(tǒng)籌安排，周秀芝老師授課，王金定老師說課，張月紅老師評課，謝迎春老師分享教學經(jīng)驗。大家分工合作，在融洽和諧的氛圍中接受任務，工作有序進行。</p> <p class="ql-block"> 我們選擇統(tǒng)編教材三年級下冊第六單元的第一篇課文《童年的水墨畫》。 這是一篇兒童詩，主要表現(xiàn)在詩人寫景的妙趣上，三小節(jié)的詩題就是大自然的三處景觀。它們有共性特點：景中敘事，景中有序，景中藏人。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器?！?lt;/p><p class="ql-block"> 選好上課內(nèi)容后，我們團隊開始磨課。磨課是精益求精的教學呈現(xiàn)和反思；磨課是發(fā)人深省的教學設計和分析；磨課是不失時機的提升教學智慧。</p><p class="ql-block"> 我們組要求聽課者把發(fā)言的中心定在“如果我來教，我會如何教”上，各種教法一一亮相，找出本輪磨課中的教學“亮點”，認真分析，進一步完善，促進教師講課的信心和熱情，營造和諧的教研氛圍。第一次磨課，我們組成員抱著“找刺”的心理，滿腔熱忱地幫周老師“挑刺”，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，改進教學方法。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：“好事多磨。”大家吃透每一點細節(jié)，鉆研每一個難點，狠抓每一處重點。多次聽，反復評，智慧在流淌，思維在碰撞。</p> <p class="ql-block"> 每個人的認真、敬業(yè)、獨到的見解無時無刻不在讓我們感動著。真是“為磨精課人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。毋庸置疑，一路走來，我們收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過四次磨課后，5月17日第二節(jié)課我們團隊迎來了展示，周秀芝老師上的這堂課緊扣“雙線統(tǒng)一”的教學目標，字詞教學巧設計、朗讀訓練巧落實、教學重點巧突破、課堂相機巧點撥。</p><p class="ql-block"> 周老師教態(tài)落落大方，語言抑揚頓挫，循循善誘，朗讀形式多樣，課堂容量適當，符合三年級學生的認知規(guī)律，能有效地創(chuàng)設學生自主合作的情境，重視學生對過程的體驗，課堂氣氛融洽。</p> <p class="ql-block"> 王金定老師說課思路清楚，敘述流暢，娓娓道來，教材挖掘有亮點，教材把握有高度。</p> <p class="ql-block"> 張月紅老師評課語言風趣幽默，以課導向，以課導思，條理清晰，精彩紛呈，分析透徹，點評有深度。</p> <p class="ql-block"> 謝迎春老師視覺敏銳，眼光獨特，結合《童年的水墨畫》教學實際多維度分享，給人啟迪，耐人尋味。</p> <p class="ql-block"> 最后，名師工作室的孫儷梅老師對這堂課做了高度評價。</p> <p class="ql-block"> 美麗資深教師唐春芳老師對我們團隊智慧的認同。</p> <p class="ql-block"> “舉目已覺千山綠，宜趁東風馬蹄疾?！敝腔壅n堂活動的開展，給我們老師一次充分展示自我和鍛煉成長的機會，也為我們創(chuàng)建了一個團隊協(xié)作，互動交流的平臺。我們既緊張又忙碌，但細細回味，受益匪淺。它像一縷春風，蕩滌著我們的心靈；像一股清泉，為教育教學注入了新的活力。我們將以此為契機，不斷梳理與反思自我的教學水平，促使自己不斷成長！</p>