以愛(ài)育人，幸福一夏——斯菊梅名班主任工作室研修活動(dòng)

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為了提升班主任工作的幸福感和價(jià)值感，提升班主任的德育水平，5月18日，諸暨市斯菊梅名班主任工作室赴楓橋鎮(zhèn)王冕小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。斯菊梅班主任工作室全體成員、王柏玲班主任工作室成員、孟葉萍班主任工作室以及王冕小學(xué)班主任們參加此次活動(dòng)。 活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：專家講座，育人故事分享和集體研討。本次活動(dòng)由王冕小學(xué)副校長(zhǎng)屠琪鋒主持。 斯菊梅老師從繪本《點(diǎn)》引入，如果你是這位老師，遇到了不自信又有點(diǎn)小叛逆的孩子你會(huì)怎么做？斯老師邀請(qǐng)兩位老師進(jìn)行了情景模擬，兩位老師的智慧應(yīng)變既符合現(xiàn)實(shí)情境又帶著自己的小巧思，趣味滿滿的同時(shí)也引發(fā)了對(duì)班主任們對(duì)自己工作的思考。斯老師用專業(yè)的理論、生動(dòng)的語(yǔ)言、精細(xì)的解析和豐富的表演解讀童年期的兒童行為，呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的講座，班主任們受益匪淺。 在育人故事分享環(huán)節(jié)，5位參賽老師結(jié)合自身帶班經(jīng)驗(yàn)與育人方法，分享了自己的育人故事。 安華鎮(zhèn)小的邊菲老師講述了《我和那個(gè)女孩》的故事，特殊家庭的小女孩心思細(xì)膩且敏感，邊老師用愛(ài)心、責(zé)任心給予孩子信心，用暖心、暖語(yǔ)、暖行給予孩子幸福。 天馬小學(xué)的于美娜老師為我們講述她《春風(fēng)帶雨潤(rùn)萬(wàn)物，家校共育莫愁新》的故事，用愛(ài)理解用心溝通，家校共育讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒，健康積極的成長(zhǎng)。 天馬小學(xué)的章薇老師通過(guò)講述自己溫暖走心的家訪、設(shè)置兌換愿望的情緒墻、鼓勵(lì)同學(xué)互助的表?yè)P(yáng)墻，讓我們感受到教師的愛(ài)、父母的愛(ài)和同學(xué)的愛(ài)都能為孩子帶去《一米陽(yáng)光，一簇繁花》。 天馬小學(xué)徐玉瑩老師的故事帶著真誠(chéng)，帶著耐心，在不知不覺(jué)中見(jiàn)證了孩子的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)變，漸漸打開(kāi)了孩子的心門，真誠(chéng)一定可以《守望一株花開(kāi)》。 天馬小學(xué)的酈怡老師分享了自己的育人故事《不打擾是我的溫柔》，要給孩子的成長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，要給孩子心理的轉(zhuǎn)變一個(gè)機(jī)會(huì)，要引導(dǎo)孩子去理解愛(ài)尊重愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)。 一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，一段段精彩的講述，一幕幕感人的場(chǎng)景，體現(xiàn)了老師們的教育智慧及教育情懷，對(duì)學(xué)生的無(wú)限愛(ài)意與無(wú)私付出，令人感動(dòng)。 隨后，王柏玲老師分享了自己撰寫育人故事的經(jīng)驗(yàn)，在講述育人故事時(shí)要注重文章的完整性、文字的生動(dòng)性、故事的層次性和對(duì)班主任工作的啟示。故事的刻畫要注重細(xì)節(jié)，要理論與實(shí)際相結(jié)合，要能夠體現(xiàn)自己的教育理念。班主任工作室的研修員們?cè)趯?dǎo)師王柏玲和孟葉萍的帶領(lǐng)下，分組展開(kāi)討論，大家暢所欲言、互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，給幾位老師的育人故事提出修改建議。 良好的心態(tài)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用真心與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，堅(jiān)守內(nèi)心的愛(ài)與信念，就能從內(nèi)心深處感受到作為班主任的幸福。 我們?cè)诿髦星靶?，在?shí)踐中收獲，在溫暖而平凡的日復(fù)一日中，給孩子們時(shí)間，靜待花開(kāi)。