<p class="ql-block"> 為了幫助教師們更好的了解新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，使教師盡快熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課堂教學(xué)方向，三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全體老師按時(shí)線上觀看“《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》直播”，在新課改的大環(huán)境下，立足學(xué)生、彰顯教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐，更好的把握教材，掌握教材，更有效的上好每一堂課。</p> <p class="ql-block"> 5月13日晚7:30我們迎來了人教云教研“跨學(xué)科概念：物質(zhì)與能量”主題科學(xué)培訓(xùn)。為了加強(qiáng)對(duì)科學(xué)新課標(biāo)的理解，把握科學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，我校的科學(xué)教師非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如約收看直播。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，清華大學(xué)航空航天學(xué)院高云峰教授從物質(zhì)與能量的內(nèi)涵、特點(diǎn)及應(yīng)用；物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的物質(zhì)與能量；生命科學(xué)領(lǐng)域的物質(zhì)與能量；地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域的物質(zhì)能量；技術(shù)與工程領(lǐng)域的物質(zhì)與能量五個(gè)方面進(jìn)行了講解。</p><p class="ql-block"> 學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮。在此次新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，對(duì)“物質(zhì)與能量”跨學(xué)科概念有了嶄新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的方向和概念也有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得 谷宜峰</p><p class="ql-block"> 2022年5月14日晚上19:30開始學(xué)習(xí)新課標(biāo)引領(lǐng)《體育與健康》“課堂革命”</p><p class="ql-block">——小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究</p><p class="ql-block"> 體育健康課堂教學(xué)作為學(xué)校的課堂教學(xué)的的主要渠道之一，在學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展中無疑具有舉足輕重的地位，然而在具體的課堂行為過程中，我們往往總是根據(jù)已經(jīng)確定的目標(biāo)內(nèi)容而確定課堂的目標(biāo)，先目標(biāo)后內(nèi)容還是先內(nèi)容后目標(biāo)一時(shí)間成為爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)理念目標(biāo)是先決條件，內(nèi)容是載體，只有把握好兩者關(guān)系，才能更好的上好每一節(jié)課，根據(jù)目標(biāo)選擇內(nèi)容，實(shí)際上要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，通過具體的練習(xí)內(nèi)容需要達(dá)到什么樣的預(yù)設(shè)目標(biāo)，內(nèi)容的難易要隨著目標(biāo)的變化而變化，在實(shí)際操作中是我們一線體育教師的主要線索教材的安排體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理，心理和精神通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自尊的潛力，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)合作氛圍，給學(xué)生帶來機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得 趙江燕 </p><p class="ql-block"> 2022年5月15日7:30準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)周教授《學(xué)校音樂欣賞課新思路》的講座，感受頗深，我們要告別音樂欣賞文學(xué)化、美學(xué)化的誤區(qū)和陷阱，告別以“樂曲解說”為核心的音樂欣賞教學(xué)。音樂是時(shí)間的藝術(shù)、流動(dòng)的藝術(shù)、更是聽覺的藝術(shù)、作為音樂教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，傾聽優(yōu)秀作品的聲音，傾聽他人的聲音，也傾聽自己的聲音。能夠通過聽高雅音樂來引導(dǎo)孩子們的審美情趣和審美藝術(shù)。音樂是情感的藝術(shù)，好的音樂能夠傳達(dá)給聽眾一種情感，一種經(jīng)歷的事物，有所感觸，有所感動(dòng)，也是一種情感的宣泄和交流。我們的音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活和時(shí)代特點(diǎn)，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法、以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)、以審美教育為核心，充分運(yùn)用音樂本體語言、發(fā)揮學(xué)生“自主、探索、合作學(xué)習(xí)”的能力，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂。</p> <p class="ql-block">美術(shù)學(xué)習(xí)心得 畢東紅</p><p class="ql-block"> 2022年5月16日晚19:30開始學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 今天晚上尹少淳教授先帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了一遍美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展史，從1904年我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制《奏定學(xué)堂章程》到1923年新學(xué)制課程剛要小學(xué)形象藝術(shù)課程綱要的制定再到1941年以后的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定然后到2001年美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，是一個(gè)既漫長有曲折的過程。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多的介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得 張彩虹</p><p class="ql-block"> 美術(shù)課程的趣味性 </p><p class="ql-block"> “生活于趣味”，道出生活的根芽。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)課堂中，在達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，上出美術(shù)學(xué)科的特性，即用最藝術(shù)的方式呈現(xiàn)出最藝術(shù)的內(nèi)容。真正做到激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)校興趣和積極性，逐步形成學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這是小學(xué)美術(shù)課堂的根基。</p><p class="ql-block"> 趣味，無論何人都會(huì)發(fā)動(dòng)的。但因各人感覺器官用得熟與不熟，感覺器官敏則趣味增，感覺器官鈍則趣味減；誘發(fā)機(jī)緣多則趣味強(qiáng)，誘發(fā)機(jī)緣少則趣味弱。不使鈍的，有三種利器：一是文學(xué)，二是音樂，三是美術(shù)。（此段摘自梁啟超《美術(shù)與生活》）</p> <p class="ql-block"> 我們不僅僅需要有學(xué)習(xí)的廣度，更重要的是探究的深度，在學(xué)習(xí)的過程中，我們只要不斷深入的挖掘才能持續(xù)完善，持續(xù)進(jìn)步。問渠那得清如許，為有源頭活水來。伴著線上教研活動(dòng)這一池清流，我們的教學(xué)能力定會(huì)不斷進(jìn)步，更好的服務(wù)于我們珍視的學(xué)生！</p><p class="ql-block">編輯：劉攀</p><p class="ql-block">拍照：全體教師</p><p class="ql-block">審核：張珺霞 許虹</p>