趁陽光正好，趁微風(fēng)不燥，趁詩意童年依舊，趁閱讀正濃，攜一本好書，領(lǐng)略作者筆下的兒童世界。 <br> 2022年5月20日中午，在這個充滿愛的日子里，周云鳳名師創(chuàng)新團隊第一組的小伙伴們?nèi)缂s而至，線上交流《從生活到生活化課程（2018年）》的閱讀內(nèi)容，談?wù)勛约涸陂喿x中的所思所想，本次線上活動由新店幼兒園陳玉忱老師主持。 首先，趙啟昊老師分別從“用愛滋潤孩子們的心田”“給孩子多一點贊美”“關(guān)注幼兒生活中的細節(jié)”“與幼兒共遇和諧美好”四個方面談了談如何呵護孩子們的“赤子之心”。 在課程游戲化盛行的今天，如何讓家長也參與到我們的課程里來呢？聽聽周曉麗老師的看法。 陳曉慧老師想和大家討論：平時的工作中是怎么做到”用敬“的？她從”愛孩子“尊家長”“筑自身”三方面總結(jié)了自己的見解。 如何基于兒童立場和文化視角，挖掘課程資源呢？劉明珠老師從自己班級生成的節(jié)氣課程說起，體現(xiàn)了課程的四個回歸之一：回歸傳統(tǒng)文化。 “長期主義者”這個新名詞，大家又是如何理解和踐行的呢？陳玉忱老師帶領(lǐng)大家共同解讀。 如何去改變“課程游戲化”的課程目標是目的，堅持以幼兒為本呢？高建梅老師從“低結(jié)構(gòu)材料高結(jié)構(gòu)投放”“不夠放手”“幼兒缺少創(chuàng)新思維深度”“游戲與游樂場區(qū)分不夠”“游戲?qū)W習(xí)活動割裂”五方面進行了反思。 最后，錢曉燕老師和大家一起分享了對兒童哲學(xué)的理解，引發(fā)大家思考：怎樣從兒童哲學(xué)的角度構(gòu)建課程？ 在大家暢所欲言的同時，交流研討也給予了我們碰撞出思想火花的機會。 線上相聚的時光總是短暫的，但收獲卻是滿滿的。愿我們都能成為一個優(yōu)秀的聆聽者，一個智慧的提問者。期待下一次的線上讀書研討會。