攜手促交流，共進謀發(fā)展——正藍旗教育同仁蒞臨多倫縣第三小學交流指導

多倫縣第三小學

2022年5月24日下午，正藍旗教育同仁一行二十幾人，在多倫縣教育局石俊峰局長的陪同下，蒞臨多倫縣第三小學進行交流指導。 　　正藍旗同仁主要就我校“書香校園”建設和心理健康教育兩個方面展開交流。他們首先聽取了我校關于“書香校園”建設工作情況的匯報。 　　自2014年起，“全民閱讀”被連續(xù)八次寫入全國人民代表大會國務院政府工作報告。我校也從2014年開始，緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，努力打造“書香校園”。目的是通過大量的課外閱讀，讓學生自己去獲取、探索、尋覓、把握知識，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)出強烈的讀書欲望，最終培養(yǎng)閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣。讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。 2015年9月，我校又在“書香校園”建設的基礎上開展了“課內(nèi)外海量誦讀”活動。目的是讓閱讀“得法于課內(nèi)，得益于課外”，以課上讀帶課下讀，以學校讀帶回家讀，以教師伴讀帶親子共讀的方法讓書香飄進千家萬戶，營造良好的書香氛圍。 2016年我校加入了自治區(qū)課題《小學語文“大閱讀”行動實驗研究》。專家的引領對我校的閱讀活動起到了很大的促進作用，使我們的方向更加明確，也少走了很多彎路。我們在吸收保留原有好的做法的基礎上工作思路有所調(diào)整，努力做到課外閱讀課程化。 2018年，我校的“書香校園”閱讀活動被自治區(qū)黨委宣傳部評為“草原閱讀季優(yōu)秀項目”。 2020年10月自治區(qū)課題《小學語文“大閱讀”行動實驗研究》順利結(jié)題。我們總結(jié)出了適合我校師生的“朝誦晚讀，課內(nèi)外聯(lián)動，活動檢驗”三位一體的有效閱讀方法，確立了“五有”目標、"閱讀兩個一”和（1+1+1+X）模式。 2022年3月，我校同時成立了以韓春慧老師為領銜人的“校級名師工作室”和“縣級名師工作室”，確立了“群文閱讀、整本書閱讀、大單元集體備課”的研究方向。 　　自2014年至今，我們的閱讀之路已經(jīng)走過了8個年頭，在這期間我們的具體做法是： 一、通過書香校園建設，提高師生閱讀意識。 二、提升校園文化，營造讀書氛圍。 三、調(diào)整作息時間，保證誦讀時間。 四、保證閱讀資源充足，保證閱讀內(nèi)容孩子喜聞樂見。 五、培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累、整理資料的習慣。 六、激發(fā)挑戰(zhàn)意識，提高閱讀興趣。 七、力爭讀書活動的多樣性，調(diào)動師生閱讀積極性。 八、注重老師、家長的言傳身教。 九、改革課內(nèi)閱讀教學，注重方法的指導，讓學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”，增強語文教學效果。 十、由課內(nèi)帶動課外，由學生帶動家長，由班級帶動家庭，由學校帶動社會，全面形成濃郁的閱讀風氣。 　　課外閱讀是語文教學的有效延伸和必要補充。我們組織教師積極開展語文主題閱讀，閱讀實驗研究。創(chuàng)新教育教學方式，將大單元備課，以文帶文、讀寫聯(lián)動等先進教學理念引入語文課堂。有效拓寬學生的閱讀視野，增加閱讀積累，提升閱讀能力，積極探索主題閱讀、繪本閱讀、群文閱讀、整本書閱讀等不同專題的閱讀教學研究，將課外閱讀有效落實在課堂，提升學生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。 總之，我校在現(xiàn)有經(jīng)驗基礎上堅持推進學生持續(xù)、大量、自主閱讀，不但要讓學生把書真正“讀起來”，還要真正“讀下去”，真正做到為學生的未來筑基，正所謂“及時便種松杉子，遠計收功只十年”。 　　接下來一行人參觀了我?！皶阈@”活動展室和心理健康活動室。 　　我校于2016年開始就將“心理健康輔導課”正式納入課程表，由已取得國家二級心理咨詢師的兼職教師，依據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教材審查委員會指定的《小學生心理輔導指南》按課表上課。此門課程自開設以來，深受學生與家長的歡迎和好評。 　　我們還設立了專門的心語信箱，收到了很多學生的來信。心理老師從中挑選了一部分具有代表性的信件進行了親筆回信，并把師生之間的書信往來的典型案例加以分析、整理，裝訂成冊，制成兩本《心語飛揚——心語信箱里的故事》并大量印刷，發(fā)給各班級，讓孩子們廣泛閱覽，幫助孩子們解決心理困惑。 　　之后，一行人又移步我校多功能廳，觀看了依托我?！皶阈@”建設成立的誦讀社團正在排練中的經(jīng)典誦讀表演《追月》。 　　孩子們精彩的表演，贏得了老師們陣陣熱烈的掌聲。 　　一系列的觀摩交流后，正藍旗教育同仁都表示不虛此行，收獲滿滿。石俊峰局長也對我校的“書香校園”建設和心理健康教育兩項工作給予了充分肯定。大家紛紛表示，今后要多多聯(lián)系，加強交流，在實踐中相互促進，共同提高。