<p class="ql-block"><b> 春意盎然、萬物復(fù)蘇的季節(jié)——“春天”來到我們的身邊了，幼兒園、公園里及家門口的花兒盛開的十分美麗，爭先恐后的綻放自己的色彩。孩子們最喜歡滿是花色的景象，她們把自己眼中看見的，用鼻子聞到的，用心里感受的等內(nèi)容與大家分享。就這樣，老師帶著孩子們這顆興奮且好奇的心開始與花兒來一場美麗的約會。去觀察不同花種的顏色、特征，同時，每個孩子對花的情感都不一樣，有的孩子愛花，希望把它留在自己的視線里，有的孩子愛花會圍著花兒靜靜地觀察……花兒是孩子們生活中隨處可見的事物，但孩子們對其并不完全了解，于是“與花兒為友”這一主題活動便油然而生了。</b></p> <p class="ql-block"><b> 1.通過一系列實踐活動，使孩子認識一些簡單的花兒，并能較完整的地講述出花朵名稱、顏色及香味。</b></p><p class="ql-block"><b> 2.在真實的環(huán)境氛圍中，孩子可以與教師、家長及同伴有效互動，深入了解一些日常所見的花朵。</b></p><p class="ql-block"><b> 3.與花朵成為朋友，鼓勵幼兒愿意親近大自然的美好事物，懂得欣賞各種花朵內(nèi)在及外部的美。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在孩子眼中，花朵是五顏六色的，很容易被眼球吸引住，大多數(shù)孩子會贊口不絕地說出：好美??；真好看；香香的等簡短語句，于是，教師帶著孩子激動不已的心情去接觸花朵，看看各色各樣的花朵是否在春季里精彩綻放，各顯色彩。讓我們一起開啟一段尋花之旅吧！</b></p> 1.尋找花兒 <p class="ql-block"><b> 幼兒園里充滿孩子快樂的氣息，大操場上到處都是優(yōu)美的景色。清晨，當(dāng)孩子們走進校園時，操場周圍的牽?；?、繡球花、盆栽花都已經(jīng)悄悄探出腦袋迎接孩子們的到來。在餐后自主活動中，教師陪伴孩子到園內(nèi)操場上找找日常生活中隨處可見的花朵。</b></p><p class="ql-block"><b> 在找到花朵的時候，孩子會和自己的好朋友交流一下：我找到的花朵在哪里？什么顏色？還會邀請其她朋友一起共賞。</b></p> 2.認識花兒 <p class="ql-block"><b> 花朵有千百種，每一支花都有它的專屬名字，有些花兒是在相應(yīng)季節(jié)里盛開的，那么，春天會有哪些極美的花朵呢？孩子們也產(chǎn)生了好奇心，與好朋友一探究竟。由于小班孩子還小，對花的了解并不深入，許一諾找到老師，需要給予他們幫助和指導(dǎo)。借此契機，老師組織全班孩子進行集體活動《了解生活中的花朵兒》，有了圖片和講解的雙效互動后，孩子們大致對花兒有所了解。</b></p> 3.拍攝花兒 <p class="ql-block"><b> 春天是百花齊放的季節(jié)！在公園里、馬路邊孩子們發(fā)現(xiàn)了好多花，忍不住和它們拍了漂亮的照片，照片里的小寶貝們笑得多燦爛呀！</b></p> 教師小記 <p class="ql-block"><b> 孩子們看到色彩斑斕的花朵會很興奮，不由自主地和身邊之人分享眼中看到的事物，于是，教師借以孩子激動的心情，讓她們?nèi)ド钪姓业讲煌省⒉煌螒B(tài)的花兒，逐漸走進花花世界。</b></p> <p class="ql-block"><b> 走進花的世界，形態(tài)各異的花朵引起了孩子極大的興趣和關(guān)注，于是，她們決定和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、聞一聞。把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來，請大朋友記錄下來，形成調(diào)查成果單。</b></p> 【花兒知多少】 <p class="ql-block"><b> 帶著孩子們對花的探究興趣和種種疑問，第二次的深入探究交流活動開始啦！瞧，我們收集了關(guān)于花的圖片，查閱了關(guān)于花的資料……在爸爸媽媽的陪同下，開始了小小探索家的活動。</b></p> <p class="ql-block"><b> 花蕊，是花的一個組成部分，每一朵花都有花蕊嗎？花蕊里面又有著什么樣的小秘密呢？通過觀察、資料的查閱，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)，而且還把自己觀察的小花的樣子給畫了下來。</b></p> <p class="ql-block"><b> “為什么花的顏色不同”，“為什么花有香味，從哪里來？孩子們有著各種各樣的猜想。那么，真相到底如何，讓我們一起去開動小腦筋仔細研究一番吧。</b></p> 教師小記 <p class="ql-block"><b> 各種花兒的秘密有所不同，孩子從各種途徑和指導(dǎo)人群對花朵有了進一步的認知，如：多媒體設(shè)備的查閱；相關(guān)書籍的翻閱；家人和老師的細致講解等，同時，有效調(diào)動了孩子對科學(xué)方面的探究能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 這段時間，和孩子們共同親身體驗到花兒的秘密，與花兒親密接觸。發(fā)現(xiàn)她們更加向往與花兒在一起的快樂生活，這不，圍繞幼兒、家長及親子三者之間展開了一系列實踐活動，跟著我們一起回顧一下吧！</b></p><p class="ql-block"><b> 我們將從親子實踐活動、幼兒實踐活動、家長實踐活動三種模式逐一進行著，在不同但都同樣精彩的行動中和花兒盡情暢玩，釋放樂趣。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">【親子實踐之“DIY春日花瓶”】</b></p><p class="ql-block"><b> 孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，拾起掉落的花瓣和葉子，制作出最美的春日花瓶，十分美麗。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">【親子繪畫之“我的小花園”】</b></p><p class="ql-block"><b> 孩子結(jié)合自己平日積累的感官意識，和家人共同繪畫出與眾不同的小花園，在水彩筆的運用下變得栩栩如生。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;"> 【幼兒繪本教學(xué)“拉拉鼠和五色花”】 </b> </p><p class="ql-block"><b> 借助圖?并茂，以圖為主的形式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，?膽想象花瓣的用途。同時，體驗幫助他人的快樂！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">【幼兒制作課程“紙盤粘貼畫”】</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b>孩子用稚嫩的雙手，將輕黏土材料搓成花瓣，粘貼在紙盤，變成一朵朵好看的的花兒。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">【幼兒小實驗課堂“搗花汁”】</b></p><p class="ql-block"><b> 把撿來的花瓣放進容器中，用小木棒進行碾壓，就會發(fā)現(xiàn)，淡淡的花色逐漸流動著，像頭發(fā)絲似地隨風(fēng)擺動。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">【家長活動之“制作手腕花”】</b></p><p class="ql-block"><b> 結(jié)合母親節(jié)之際，為媽媽們開展了一次專題活動，用溫柔色的康乃馨花種，制作出只屬于自己的手腕花，塑造了媽媽們的知性美和藝術(shù)品位。</b></p> 教師小記 <p class="ql-block"><b> 每一次主題活動重要的是幼兒能親身體驗、自我探索、用心感悟，在一系列的實踐過程中，激發(fā)了孩子對花朵的喜愛之情，及對美好事物的鑒賞能力，同時，提升了親子家庭的溫馨時刻和幸福感。</b></p> <p class="ql-block"><b> 生活即課程，課程源于孩子的興趣與發(fā)展而成的。教師將各種知識點教授給孩子，為可愛的孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會、搭建實踐平臺，這一系列的舉措真實地融入日常生活經(jīng)驗、讓兒童在舒適的環(huán)境中自然體驗，適合適度的感受生活式教學(xué)。</b></p><p class="ql-block"><b> 在“與花兒為友”這一課程活動中，小二班的孩子們留下了自己的實踐足跡，也收獲了與同伴之間的些許成果，同時，和家人擁有了更多的相處時間。孩子是快樂的小精靈，愿在簇擁一團的花海中，孩子盡情享受童年的美好生活！</b></p>