中班游戲—《神奇的草》

紫溪村幼兒園

活動起源 《指南》指出：要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把我時機，積極引導(dǎo)?！?lt;/p>今天我們?nèi)ニ膮^(qū)進行勞動實踐，在除雜草、撿落葉的過程中，安安和思穎小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一株草和旁邊的小草長得不一樣，用手摸一摸、鼻子聞一聞，打算摘下來拿去大鍋里炒菜。 安安：我們來過家家吧，用這個草來炒菜，我們摘多一些來吧。思穎：安安，快來，這里好多這種草！ 這時王幽涵、鄧奕可兩位小朋友也加入了他們的隊伍中，段思穎、鄧奕可、王幽涵三個小朋友將剛剛拔來的草進行處理，她們將草上發(fā)黃的葉子摘掉，拿去洗碗池中清洗“菜”。 安安：可可，我們?nèi)ツ猛胙b菜吧。可可：好呀，我還要喝茶，我們拿出來還要清洗一下吧。安安：是的，很臟，要洗一下。 王幽涵和可可兩人合作從民宿取來了鍋，她還假裝點火。 幽幽：可可，你們的菜洗好了嗎？洗好了拿過來炒吧。可可：洗好了，就來啦 安安：水來啦。可可：加點調(diào)料吧 幽幽：炒好啦，段思穎，快拿個碗來裝吧。 菜全部端在桌子上，可是發(fā)現(xiàn)沒有勺子，鄧奕可就去廚房找阿姨拿了四把勺子來，四個人陸陸續(xù)續(xù)坐在桌子上，假裝吃著他們炒的菜。還喝了茶，邊吃邊說“真好吃呀！” “過家家”游戲是幼兒園里的孩子經(jīng)常玩的游戲，對幼兒來說，現(xiàn)實世界通常少有扮演照顧者的機會。這個游戲?qū)⒆拥纳鐣鸬搅朔e極的左右，在游戲中，社會文化的傳承是潛移默化的。另外還能培養(yǎng)孩子對生活角色的理解及他人的溝通能力。過家家的趣味主要在對話、想象和創(chuàng)造的過程中，還有模仿成人、扮演照顧者的滿足感。 認(rèn)識“車前草” 第二天晨談的時候，我拿出一顆他們昨天拔來用來炒菜的草。思穎：這不是我們昨天炒菜拔的草嗎？梓安：對呀對呀，我們炒的菜都是用的這個呢可可：是的，她和其他的草有點不一樣呢，它的葉子有點圓，上面那幾根長長的是什么呀？幽幽：會不會是它的花呀？好奇怪。 昨天參與游戲中的小朋友很激烈的說著這個事情，于是，我打算向孩子們介紹一下這種草。我從網(wǎng)上找來了相關(guān)的資料，了解到這種草叫“車前草”，是一種藥草，可以達到去痰止咳效果，日常生活中很多人會出現(xiàn)支氣管炎以及咳嗽問題，這個時候就可以用車前草進行治療，能夠讓身體更快恢復(fù)，夏日炎炎，也可以用來做降火的涼茶。我把這些知識傳達給孩子們后，他們都迫不及待的想去四區(qū)拔藥草了。 戶外活動開始了，孩子們一個個干勁兒十足，有單獨行動的，有成群結(jié)隊的。思穎：大家快來，這里好多呀！ 李梓帥：手上都拿不下了。我去拿個籃子來裝吧！ 可可：摘了這么多了，應(yīng)該夠了吧。幽幽：夠了夠了，我們?nèi)グ腰S葉子和爛葉子摘掉吧。欣怡：還要洗一下，把泥土洗干凈呢。 欣怡：洗干凈后還要曬干才能熬涼茶喝。星毅：你怎么知道？欣怡：我奶奶在家也弄過這個草。星毅：那我和你一起來曬這個草吧。 通過找找、看看、摸摸、畫畫等多種操作體驗手段，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識生活中常見的一種中草藥，幼兒自主操實踐的過程中，培養(yǎng)了幼兒的好奇的探索精神。 活動三：熬涼茶 思穎：葉子干干的，葉子從綠色變成了灰色。可可：有點硬，捏一下會碎掉去。仁致：籃子里還有一些黑黑的籽。汐汐：她的花都干了，里面的種子出來了。 可可：老師，我們今天來熬涼茶吧。松雨：今天外面在下雨誒，怎么熬呀？可可：我看到邱老師今天帶了熬奶茶的果子來了，我們可以去借呀，我去借 沐卿：老師，我去洗一下這個車前草吧，放幾天了，上面肯定很多灰塵了。老師，還要請你幫我端一盆水出來。 汐汐：我來把車前草放鍋里吧。 星毅：老師，我去廚房拿個勺子來攪拌吧 熬的差不多了，汐汐主動上來說品嘗一下。 汐汐：有點苦哦，怎么辦？仁致：放點糖就不會哭了吧，我去廚房拿點糖來。 汐汐：放糖之后是甜甜的了，很好喝。 其他小朋友也拿著自己的杯子盛一點來品嘗。 《指南》指出：“有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力，支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找或解決問題。幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，能夠在自主討論中觀察發(fā)現(xiàn)問題，清楚地表明自己的想法，發(fā)展了語言表達能力；在分組計劃和實施計劃中感受合作的力量，發(fā)展與同伴的合作能力和動手操作能力。