<p class="ql-block"> 散文大家劉白羽曾說(shuō)過(guò)每一部名著都是“一個(gè)廣闊的世界、一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼莽的宇宙?！?lt;/p><p class="ql-block"> 為開(kāi)闊學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍，本學(xué)期以來(lái)，興華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)結(jié)合我校張靜巧語(yǔ)文名師工作室開(kāi)展了名著閱讀推進(jìn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)化為“悅讀”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一階段:籌備組織，完善教室圖書(shū)角，推動(dòng)名著進(jìn)教室。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員通過(guò)會(huì)議研討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確定適合我校的切實(shí)可行的名著閱讀方案。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校積極采購(gòu)相關(guān)書(shū)籍，并及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。</p> <p class="ql-block"> 第二階段:教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，七年級(jí)學(xué)生閱讀《海底兩萬(wàn)里》，八年級(jí)學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)生可以選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行讀書(shū)心得分享。</p> 朗誦片段 <p class="ql-block"> 在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他們勇敢地站在講臺(tái)上發(fā)出了自己的聲音，情感、節(jié)奏方面把握到位，拿捏準(zhǔn)確。</p> 分享收獲 <p class="ql-block"> 在《海底兩萬(wàn)里》的分享中，同學(xué)們通過(guò)回顧航行過(guò)程中的發(fā)生的主要事件，分析了主要人物的性格特點(diǎn)，一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象再一次展現(xiàn)在了大家面前。</p> <p class="ql-block"> 在介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，同學(xué)們抓住了人物的核心品質(zhì)，將保爾的這句人生真諦貫穿始終——“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗！”</p> 書(shū)寫(xiě)感悟 <p class="ql-block"> 七年級(jí)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》讀后感。</p> <p class="ql-block"> 八年級(jí)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)典對(duì)人生百態(tài)的詮釋和對(duì)社會(huì)美丑善惡的評(píng)判，無(wú)不給人以啟迪，學(xué)生從中汲取精神的供養(yǎng)，形成文字走向自己的靈魂深處。</p> <p class="ql-block"> 梅子青，杏子黃，五月的興華鎮(zhèn)中，校園里石榴花開(kāi)得如火如荼，教室里朗朗書(shū)聲如縷不絕。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，未來(lái)的日子里，我們工作室將繼續(xù)潛下心來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生沉入閱讀，去領(lǐng)略世界的廣闊，海洋的浩瀚，宇宙的蒼莽。</p>