<p class="ql-block ql-indent-1">走進(jìn)名著，與優(yōu)秀同行，與經(jīng)典并肩。項目化學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中具有重要優(yōu)勢，介休三中語文組以項目化學(xué)習(xí)推動整本書的閱讀活動如火如荼開展著。</p> 第一階段? ?親近文本 感悟形象 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">作品簡介</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的巔峰之作。這部作品主要講述了法國動物學(xué)家阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及來自加拿大的魚叉手尼德·蘭乘坐鸚鵡螺號在海底周游四方的故事。旅途中，三人見識了海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物，也經(jīng)歷了許多危險時刻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動緊緊圍繞“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的理念，課前，學(xué)生們充分閱讀名著，查閱大量資料，小組分工合作，制作完成思維導(dǎo)圖、潛艇結(jié)構(gòu)圖、航海路線圖等。人人參與，極大地調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">精心組織，完成第一階段任務(wù):</b></p><p class="ql-block">1、教師引導(dǎo)精讀學(xué)習(xí)《海底兩萬里》，由一篇到整本書閱讀；</p><p class="ql-block">2、閱讀《海底兩萬里》其他篇目，完成閱讀卡中的驅(qū)動任務(wù)單。（默讀指導(dǎo)）</p><p class="ql-block">3、圈點(diǎn)勾畫，有疑惑、有感觸的地方做好標(biāo)記；</p><p class="ql-block">4、梳理故事所敘之事，把握表達(dá)的主題，繪制思維導(dǎo)圖；</p><p class="ql-block"> 5、摘抄精彩語段，并作賞析；（摘抄積累指導(dǎo)）</p><p class="ql-block">6、小組交流整理疑問點(diǎn)，查閱資料嘗試解決，對疑難問題進(jìn)行匯總。</p><p class="ql-block">7、繪人物，品寫法，再以單個人物的思維導(dǎo)圖的方式回歸個體的個性解讀。</p> 第二階段? 課堂展示成果分享 <p class="ql-block ql-indent-1">5月26日，介休三中七年級語文組馬婷老師引領(lǐng)462班全體學(xué)生呈現(xiàn)了一堂形式新穎、精彩紛呈的名著項目式教學(xué)展示課。</p> <p class="ql-block">本堂課分四個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，主持人馬子奇慷慨又有懸疑的開場導(dǎo)入，瞬間把大家的注意力吸引了過來，緊接著播放由安芃諭同學(xué)制作、任珺辰配音的有關(guān)《海底兩萬里》的短視頻，讓同學(xué)們對作者以及作品都有了一個全面而清晰的了解。</p> <p class="ql-block">活動第二個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們受“尼摩船長”的邀請登上了鸚鵡螺號，并跟隨薛星蓉導(dǎo)游的步伐參觀鸚鵡螺號的各個艙室，并對其功能做了詳細(xì)的了解，使人如臨其境。</p> <p class="ql-block">活動第三個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">在邊若旸、孫凌薇兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下，大家重“走”《海底兩萬里》，共同領(lǐng)略了海底奇觀，經(jīng)歷了驚心動魄的各種探險與脫困，同時張梓君、張超睿、邊若旸、孫凌薇等同學(xué)的航海日志更是讓大家借阿龍納斯的雙眼，親歷種種奇遇。</p> <p class="ql-block">活動第四個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">任珺辰、秦思博、任美琦、史洪冉四位同學(xué)表演的《海底兩萬里》“冰山脫險”這一課本劇將活動推向高潮。任珺辰同學(xué)飾演的尼摩船長沉著鎮(zhèn)定，胸有成竹，贏得了在場老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block">活動最后一個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">邀請在場老師和同學(xué)們互動。馬婷老師對學(xué)生們的表現(xiàn)給予了很高的評價，通過此次活動發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)的才華，特別是宋雨澤同學(xué)為制作PPT付出了汗水，她鼓勵學(xué)生們能在今后閱讀名著的路上越走越遠(yuǎn)，讓經(jīng)典滋潤人生，讓文化涵養(yǎng)心靈！</p> 第三階段? 評價總結(jié)榜樣示范 <p class="ql-block ql-indent-1">一個贊揚(yáng)，一個鼓勵，都會成為孩子們最大的動力。課后，同學(xué)們手捧獎狀，合影留念！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">展示活動雖已結(jié)束，但《海底兩萬里》中鮮明的人物形象和大膽奇特的想象卻讓我們意猶未盡，讓我們深刻地感受到了項目化閱讀的魅力！讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友；與名著為伴，塑造美好心靈！</p>