<p class="ql-block">促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)理解·提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> ——遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎“指向核心素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生理解的小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究”成果推廣會暨《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》培訓(xùn)會</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為全面貫徹黨的教育方針，落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》精神，進(jìn)一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果的輻射引領(lǐng)作用，5月25日—5月27日，遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎“指向核心素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生理解的小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究”成果推廣會暨《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》培訓(xùn)會以線上直播形式在全國召開，勛望建北教育集團(tuán)虹橋校區(qū)二年組全體班主任教師參加此次線上會議。</p><p class="ql-block"> 湖南省特級教師屈輝老師融合實踐遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生理解水平的提高、核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落地，為我們帶來了一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)示范課《倍的認(rèn)識》。課堂上，屈老師通過足夠的直觀材料和充分的學(xué)習(xí)體驗，依托已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在現(xiàn)實情境讓學(xué)生理解倍的概念，并建立幾個幾與倍的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點和思維的生長點，通過依托現(xiàn)實情境變化標(biāo)準(zhǔn)量和變化比較量從形象到抽象的過程，進(jìn)一步理解倍的本質(zhì)，升華對倍的概念的理解，通過安排豐富多層次的學(xué)習(xí)活動解決生活中與倍相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，很好的體現(xiàn)了課標(biāo)中提倡的新的學(xué)習(xí)方式——做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，發(fā)展了學(xué)生的初步應(yīng)用意識，很好的呈現(xiàn)了學(xué)生自主遷移學(xué)習(xí)的真實樣態(tài)。這是一堂指向?qū)W生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生深度理解，突出學(xué)科本質(zhì)、學(xué)生本位、學(xué)堂本真的“生長”示范課。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">屈輝老師的團(tuán)隊對《倍的認(rèn)識》一課采用“三維六度”課堂觀察評價量表進(jìn)行反饋，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)文化、教學(xué)過程方面入手，針對于課堂中每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教師預(yù)設(shè)度、學(xué)生預(yù)設(shè)度、教師傾聽度、學(xué)生傾聽度、師生互動度、學(xué)生專注度進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，定量診斷課堂中對知識理解的程度、核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的落地情況，多方位保證反饋結(jié)果的權(quán)威性和實效性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此次會議中的多項研究成果也為我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究拓展了新思路，為虹橋的教師們搭建起促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)理解、提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的快車道，幫助老師們找到數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)起點和思維生長點，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新思維，有助于促進(jìn)課堂高效有序的開展。</p> <p class="ql-block">作者 張議月</p>