為深入學習教育部新頒布的《義務教育藝術課程標準（2022年版）》強化課程改革理念，明確課程實施的要求，推進教育教學改革，轉(zhuǎn)變育人方式，我校于5月27日，舉行了藝術課程標準解讀活動。參加活動的有街道教研員諸文豐老師和肖校、符校以及全體美術科組老師。 活動伊始，科組陳偉霞老師為我們帶來首都師范大學尹少淳教授和北京師范大學藝術與傳媒學院甄巍教授的講座分享。 尹少淳教授為我們介紹了課程改革的背景，由美術課程變?yōu)樗囆g課程，內(nèi)容更加<b>多元化</b>，<b>跨學科研究性學習</b>，<b>強化育人導向</b>。多學科知識融合，<b>緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活</b>，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。<div> 小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。</div> 甄巍教授從藝術課程的性質(zhì)、課程的總目標以及核心素養(yǎng)等多方面為我們做了分析，給出了可借鑒性的建議和指導。<div> 甄教授特別指出，重新設計的藝術課程需要帶領學生去<b>探索創(chuàng)造、推理反思、溝通記錄、鏈接拓展</b>，從而養(yǎng)成學生的<b>藝術思維習慣。</b></div> 科組陳慧老師主要從課程修訂的主要變化與突破進行分享。一、2022年藝術課程標準首先是<b>提煉核心素養(yǎng)</b>，以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領整體設計課程標準；二、落實核心素養(yǎng)在課程目標中的轉(zhuǎn)化；三、優(yōu)化課程內(nèi)容加強課程的<b>結(jié)構(gòu)化組織與設計</b>；四、<b>指導學業(yè)評價，完善學業(yè)要求與學業(yè)質(zhì)量</b>。 張曉霞老師為大家分享的是“新課程理念下的美術課堂教學”從“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”三個問題進行展開，強調(diào)落實<b>立德樹人的根本任務</b>，培養(yǎng)<b>有理想、有本領、有擔當</b>的時代新人，深刻理解美術課不是培養(yǎng)美術人，而是<b>為黨育人，為國育才</b>的本質(zhì)要求。 在四大藝術實踐領域中厚植學科之美、理想信念之美、道德情操之美、人文藝術之美的熏陶，引導學生樹立正確而高尚的審美觀，并且以美輔德、以美啟智、以美益體、以美助勞最終實現(xiàn)<b>德智體美勞的全面發(fā)展</b>。 最后街道教研員諸文豐老師希望老師們以新課標為行動綱領，深化美育課程改革，<b>聚焦核心素養(yǎng)，以美育人</b>，在美育的新征程上貢獻自己的一份力量。<div> 終身學習，不忘初心。肖校希望老師們多鉆研、多實踐、多反思，在新藝術課程標準的引領下活用教材，為課堂增加更多的藝術活力和美的追求！</div><div><br></div><div><br></div><div style="text-align: center;">圖 文 編 審： 美術科組</div>