<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，義務(wù)階段教育要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用。為更新教育教學(xué)理念，助力專業(yè)成長，銀豐學(xué)校五年級全體語文教師在李海林主任的組織下，于5月27日晚聆聽了河北省小學(xué)教育研究室李學(xué)紅主任以《新課標(biāo)背景下的語文教學(xué)》為主題的專題輔導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"> 本次講座李學(xué)紅老師分別從語文課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)任務(wù)群的要素、學(xué)習(xí)任務(wù)群的特征、語文課程核心素養(yǎng)等方面從一線教師的教學(xué)實踐的角度進(jìn)行了系統(tǒng)深入解讀，強(qiáng)調(diào)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻內(nèi)涵。讓老師們準(zhǔn)確地把握了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，有了方向，有利地指導(dǎo)了今后語文的教育教學(xué)工作，有了信心。</p> <p class="ql-block"> 通過李學(xué)紅主任詳細(xì)的解讀，全體教師領(lǐng)會了 2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念的變化：</p><p class="ql-block"> 1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。</p><p class="ql-block"> 2.構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。新課標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)共六個學(xué)習(xí)任務(wù)群，任務(wù)群要求，請進(jìn)行實踐性，綜合性。</p><p class="ql-block"> （1）基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重語言文字積累與梳理。</p><p class="ql-block"> （2）發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群注重實用性閱讀與交流，文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)，思辨性閱讀與表達(dá)。</p><p class="ql-block"> （3）拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群:側(cè)重于整本書的閱讀與交流閱讀后的感悟和跨學(xué)科學(xué)習(xí)交流。</p><p class="ql-block"> 3.突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容的整合。是增強(qiáng)課程實施的情境性和實踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。從語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)少做題，多讀書好讀書，讀好書，讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品味。</p><p class="ql-block"> 4.倡導(dǎo)課程評價的過程性和整體性，注重評價的導(dǎo)向作用。</p> <p class="ql-block"> 去年，國務(wù)院辦公廳頒布了關(guān)于“雙減”的政策，又逢義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)改革。這無疑給老師們的教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)紅主任的講座猶如甘霖又像一場及時雨，為廣大一線教師的課堂教學(xué)指引了方向。輔導(dǎo)中，五年級語文教師認(rèn)真聆聽，接受課改新理念，感受課改新思維，并努力將課改的精神貫穿在我們的教學(xué)之中。老師們一邊聆聽一邊記錄。</p> <p class="ql-block"> 李學(xué)紅主任圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)新在何處”和“如何依托統(tǒng)編教材提升語文素養(yǎng)”兩大方面展開，通過具體而詳實的案例為我們做了深入淺出的講解。強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中的年段要求，要體現(xiàn)階段性；主題統(tǒng)領(lǐng)，要強(qiáng)調(diào)情境。站在語文育人的高度，實現(xiàn)“人文主題＋語文要素”雙線并重統(tǒng)領(lǐng)下的情境化教學(xué)，以生活為基礎(chǔ)，以語文實踐活動為主線，以學(xué)任務(wù)為載體，選擇和創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)情境，精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)和多樣學(xué)習(xí)活動，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 透過屏幕我們感受到的是學(xué)紅主任嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，求實的工作精神。新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》帶給我們的不僅僅是理念上的認(rèn)識，理論上的指導(dǎo)，要真正的落實到實踐中，還需要我們每位教師在教學(xué)實踐中去認(rèn)真領(lǐng)悟，不斷反復(fù)摸索，用愛心開啟學(xué)生心靈的大門，用汗水耕耘教育這方圣土。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫，何其有幸，聆聽講座，豁然開朗。銀豐學(xué)校全體五年級語文教師今后定會將培訓(xùn)所學(xué)理念植根于思想，踐行于課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生思維能力，聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷是審美創(chuàng)造，使其具有感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識和正確的審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家的通用語言文字，在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐積累語言經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)語言文字的特點和運用規(guī)律，提高語言文字運用的能力。</p>