<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 海南的五月不是春之終曲，也不是秋之序歌，而是將春天的旋律推向最高潮，而我們英語組的課題研究也伴隨著海南的五月進入了高潮。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為了提高我們三小英語教師的課題研究能力，我們堅持在英語教學研究中認識英語教學規(guī)律，同時結合班上學生的實際情況，研究適合本班學生英語口語表達能力的課堂教學方法與模式，從而達到提高教學質量的目的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在課題主持人文國麗老師的帶領之下，課題組成員紛紛展示了各自的精彩課堂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課堂上文國麗老師充分運用實物道具、創(chuàng)設真實情景、利用豐富的肢體語言等方法引導、激發(fā)、調動學生參與課堂活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 文國麗老師在教學中引導學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王惠老師始終關注每一位學生，當學生有疑難和不懂讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王惠老師利用互助學習，通過有效評價機制的建立，小組捆綁評價，加強評價的連貫性，讓學生在競爭、合作、交流中體驗成功的喜悅與自豪感，促進學習質量的提高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 鄭美琴老師教態(tài)親切、自然，較以往有了很大的改善，并且英語口語流利，給學生創(chuàng)造了良好的說的氛圍，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗英語語音。設計游戲、唱英語歌等方式培養(yǎng)了學生的英語學習興趣，提高了學生的英語表達能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 鄭美琴老師讓學生在規(guī)定單位時間內完成明確規(guī)定的學習任務，讓學生有效合作學習，獨立完成學習任務，有意培養(yǎng)學生學習習慣的同時，保證了學生的學習效率，她將課標要求落在了實處。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 黎容老師設計生動有趣的圖片，讓學生根據(jù)圖片進行口語表達，真正體現(xiàn)課標提出的“能根據(jù)圖文說出單詞或短句?！睂W生的能力訓練滲透于日常教學中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 黎容老師設計思維導圖，讓學生根據(jù)思維導圖復述課文，既培養(yǎng)了學生的思維能力，又提高了學生英語口語表達能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 陳家飛老師用與本節(jié)課教學內容相關聯(lián)的卡通動畫影視激活學生興奮點，及時調動學生學習情緒。利用角色扮演，激發(fā)學生學習興趣，提高學生綜合語言表達能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 總之，只有認真開展課題教研活動，不斷探求教學的內在規(guī)律。把教學與教研融為一體，才能在教學中有創(chuàng)新，才會成為英語教學質量提高的基本動力。相信在學校領導的大力支持下，我們英語組的老師們一定不畏堅難，始終堅持以課題引領，課堂踐行！以研促教，以教提質！</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>編輯：文國麗</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">單位：東方市第三小學</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">時間：2022年5月28日</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">（參賽作品）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>