芳華待灼砥礪深耕 奮楫獨(dú)行履踐致遠(yuǎn)——錫市實(shí)驗(yàn)二校開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科校際交流教研活動(dòng)錫市實(shí)驗(yàn)第二小學(xué) <p class="ql-block"> 以匠心致初心，以初心致未來(lái)。不言春作苦，只為桃李更芬芳。2022年5月30日由錫市實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)承辦的聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)如火如荼地舉行。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以“生本課堂”為主題， 構(gòu)建以學(xué)生為主的課堂教學(xué)模式?；顒?dòng)有幸邀請(qǐng)到錫林浩特市小學(xué)英語(yǔ)名師工作室主持人包靜老師以及第九小學(xué)、第十小學(xué)、第十四小組的英語(yǔ)學(xué)科骨干教師參加了此次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)，精彩紛呈 </p><p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)二校王曉明老師和第九小學(xué)何方堃老師執(zhí)教的課題是人教版PEP五年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 Whose dog is it？Read and write》</p><p class="ql-block"> 王曉明老師在本課中使用活動(dòng)教學(xué)，由易入難，層層遞進(jìn)，情境真實(shí)而生動(dòng)有趣。本課基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)和遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)目的明確， 讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握一定的閱讀方法和策略。本課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是creative writing,文中的 Robin 是有局限的，學(xué)生幫助 Robin 解 決不能飛，不防水的問(wèn)題，發(fā)揮想象力創(chuàng)造出 新一代的 Robin...這一環(huán)節(jié)充分發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)。最后的Evaluation評(píng)價(jià)單的環(huán)節(jié)采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種方式，將新課標(biāo)中“教學(xué)評(píng)”一體化要求落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 何方堃老師，課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。運(yùn)用“三讀法”，在預(yù)先閱讀部分，以聽(tīng)力形式讓學(xué)生感知內(nèi)容，同時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有目的的了解整個(gè)語(yǔ)篇內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)語(yǔ)篇的意義。限時(shí)閱讀，提高速度，在系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的同時(shí)從新課標(biāo)“人與自然”主題出發(fā)，讓學(xué)生觀看短視頻，進(jìn)行思考，放手學(xué)生，圍繞課程主題進(jìn)行開(kāi)放型寫作。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)二校薩仁老師和第十小學(xué)賈永利老師執(zhí)教的課題是人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)《Unit5 My clothes B Let’s learn 》 </p><p class="ql-block"> 薩仁老師以單元整體為依托，以音、義、形、用的結(jié)合全方位滲透。本課在一個(gè)完整的情景中進(jìn)行整體板塊推進(jìn)，在推進(jìn)的過(guò)程中，注意層次性和遞進(jìn)性。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)有意義、有邏輯，注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)。最后，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行，達(dá)到學(xué)以致用的目的。</p> <p class="ql-block"> 賈永利老師以Sarah明天要去旅行為主線，設(shè)置情境，希望大家根據(jù)不同的天氣幫她選衣服，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)老師的講解，自己的練習(xí)把重點(diǎn)掌握，難點(diǎn)攻破。練習(xí)部分的游戲設(shè)置采用階梯式遞進(jìn)，整個(gè)教學(xué)教程教師以啟發(fā)學(xué)生為主，調(diào)動(dòng)他們上課的主動(dòng)思考意識(shí)，在練習(xí)中融入分層的概念，讓學(xué)生視自己的情況選擇性完成任務(wù)，這樣做照顧到絕大多數(shù)學(xué)生，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)二校李昕老師和第十四小學(xué)張志茹老師執(zhí)教的課題是人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)《Unit5My Clothes A Let's learn》</p> <p class="ql-block"> 李昕老師在設(shè)計(jì)本課時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)本課的單詞、句子的自學(xué)，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)單的同時(shí)，能夠很好的評(píng)價(jià)自己的自學(xué)能力。通過(guò)對(duì)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠在買東西的情景中，能大膽表達(dá)自己的喜好，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力，以及主動(dòng)表達(dá)的能力。<span style="font-size:18px;">重視整體育人功能，重視語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個(gè)方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)，突出體現(xiàn)了全新的育人價(jià)值觀。</span></p> <p class="ql-block"> 張志茹老師基于學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力，文化品格等核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 課堂中，張老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用自然拼讀、TPR等教學(xué)法，讓學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生思維碰撞，在一定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá)，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，將英語(yǔ)的工具性與人文性相結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)形式展示了鮮明的個(gè)人授課風(fēng)格，真可謂 “ 同課異構(gòu)生異彩，三尺講壇競(jìng)風(fēng)流?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 郝艷秀老師執(zhí)教的課題是三年級(jí)下冊(cè)《Unit5 Do you like pears?A Let's talk》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，靈活擴(kuò)展。在教學(xué)的過(guò)程中，<span style="font-size:18px;">利用多種游戲，激發(fā)</span>學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，注重基礎(chǔ)，單詞的音、形、義扎實(shí)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 李曉娟老師執(zhí)教的課題是三年級(jí)下冊(cè)《Unit5 Do you like pears? Story time》巧設(shè)故事化情境，以整體板塊推進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，用問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)、情境式導(dǎo)學(xué)推進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)生。以真實(shí)情境為載體，以思維培養(yǎng)為導(dǎo)向。由導(dǎo)促學(xué)為途徑的語(yǔ)篇教學(xué)，才能走入學(xué)生的心田，收獲到別樣的喜悅。同時(shí)在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生把靜態(tài)的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的交際運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 八位授課教師與聽(tīng)評(píng)課教師齊坐一堂進(jìn)行了研討交流，包老師對(duì)各位授課教師進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)授課要在單元下進(jìn)行，在主題語(yǔ)境下創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，提質(zhì)增效，落實(shí)在40分鐘課堂上。同時(shí)，包老師指出要做一個(gè)智慧型教師，共享教學(xué)資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短！</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)校長(zhǎng)劉淑麗進(jìn)行了最后總結(jié)：感謝包靜老師對(duì)聯(lián)片教研活動(dòng)的大力支持，感謝精心準(zhǔn)備課例的老師們。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。開(kāi)展聯(lián)片教研校際間交流活動(dòng)，能夠有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，共同提高的目的！課堂教學(xué)是落實(shí)“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的重要環(huán)節(jié)，聽(tīng)評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，包靜老師和劉校長(zhǎng)為授課教師頒發(fā)了證書。</p> <p class="ql-block"> 夢(mèng)想不熄，步履不停。</p><p class="ql-block"> 我們有對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的心 。</p><p class="ql-block"> 我們有永不放棄探索的熱情。</p><p class="ql-block"> 我們?cè)谟酥饓?mèng)的路上學(xué)無(wú)止境。</p> <p class="ql-block">編輯：李曉娟</p><p class="ql-block">初審：劉淑麗</p><p class="ql-block">終審：曾德盛</p> 學(xué)生老師教學(xué)本課活動(dòng)教研英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師下冊(cè)