<p class="ql-block"> 主辦：韶關(guān)市教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)</p><p class="ql-block"> 協(xié)辦：韶關(guān)市武江區(qū)陽山小學(xué)</p><p class="ql-block"> 為深入推廣省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，6月7日下午，由武江區(qū)教師發(fā)展中心組織的《廣東省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣暨小學(xué)數(shù)學(xué)課例研討活動(dòng)》在武江區(qū)陽山小學(xué)順利開展。參加活動(dòng)的有深圳市南山小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳清容老師、深圳市南山外國語學(xué)校濱海小學(xué)楊凌會(huì)副校長、深圳南山區(qū)科華學(xué)校張慶主任、深圳大學(xué)附屬教育集團(tuán)外國語小學(xué)賴華東主任以及韶關(guān)市武江區(qū)25所學(xué)校的300多名數(shù)學(xué)教師。</p> <p class="ql-block"> 陽山小學(xué)趙恒、廖先勤兩位優(yōu)秀教師分別做了課例展示，他們憑借著豐富的經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路、豐富的教學(xué)語言，在學(xué)習(xí)內(nèi)容七要素教學(xué)理念的引領(lǐng)下，對課本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，再加上個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的迥異，使得課堂各有千秋，精彩紛呈。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">??課例展示??</span></p><p class="ql-block"> 首先做課例展示的是武江區(qū)陽山小學(xué)趙恒老師的《分一分（一）》，趙老師的課，以“七要素”為引領(lǐng)，通過舊知引發(fā)新知，教材首先出現(xiàn)分蘋果這個(gè)問題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突“半個(gè)怎么表示？”再用這個(gè)問題讓學(xué)生展開討論，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法。如畫圖、發(fā)明一種符號來表示等等。在此基礎(chǔ)上，他還引入“一半可以1／2用來表示”并讓學(xué)生在多種表示方式的對比中，體會(huì)1／2表示“一半”的優(yōu)越性，感受學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。課堂上學(xué)生多次動(dòng)手操作，在教學(xué)過程中趙老師首先從孩子們熟悉生活中的實(shí)物來創(chuàng)設(shè)問題情境，引出分?jǐn)?shù)知識，化抽象為具體，予枯燥以趣味，使學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)來源于生活，激起學(xué)生回答問題的積極性和主動(dòng)性。提供空間讓學(xué)生展開討論“半個(gè)蘋果怎么表示？”，這樣學(xué)生人人能參與，既能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，又能發(fā)揮出學(xué)生的想象力，還能挖掘出學(xué)生的創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 武江區(qū)陽山小學(xué)的廖先勤老師展示的是《用字母表示數(shù)》，廖老師的課巧妙運(yùn)用“七要素”，引導(dǎo)及時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究字母表示數(shù)的規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 廖老師由唱兒歌《數(shù)青蛙》引入，引發(fā)認(rèn)知沖突“可以唱完嗎？”學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，提出本節(jié)課的核心任務(wù)——怎樣用一句話來表示兒歌？在優(yōu)化中，讓學(xué)生明白字母表示數(shù)量關(guān)系的簡潔性。最后，廖老師讓學(xué)生暢談本節(jié)課“怎么學(xué)來的”“學(xué)得怎么樣”，充分體現(xiàn)學(xué)生積極探索的愿望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">??評課議課強(qiáng)質(zhì)量??</span></p><p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，如果說課堂教學(xué)是教師們展示實(shí)力與才華的舞臺，那么評課環(huán)節(jié)就是助力教師們成長的翅膀。</p><p class="ql-block"> 在這次課例研討活動(dòng)中，作課的兩位教師從本節(jié)課重點(diǎn)的呈現(xiàn)、難點(diǎn)的突破進(jìn)行了自我反思，楊凌會(huì)副校長、張慶主任和賴華東主任分別就兩位位老師的課例做了全面的剖析，深入講解了七要素的備課思路，為老師們今后的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 深圳市南山區(qū)教研員陳清容老師既肯定了課堂的亮點(diǎn)，又指出了課堂的不足。例如:教師在教學(xué)中，要讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓學(xué)生不僅要知其然，更要知其所以然。陳老師還談了自己的觀課感受：我們的課堂要有主問題的引導(dǎo) 把課堂做扎實(shí) ，創(chuàng)造性的使用教材 ，關(guān)注學(xué)生已知的和未知的之間的關(guān)系。陳清容老師的“七要素”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂微研究，為我們一線教師明確了教學(xué)方向和目標(biāo)，提供了可借鑒、可操作的方法。陳老師的這些建議，使我們在座的教師受益匪淺，感受頗深?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 隨后，武江區(qū)陽山小學(xué)教師代表黃艷婷老師分享此次活動(dòng)的心得和收獲。</p> <p class="ql-block"> 最后，武江區(qū)陽山小學(xué)的羅華新副校長對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他首先感謝陳清容老師以及她的團(tuán)隊(duì)對這兩節(jié)課透徹的評析和指導(dǎo)，并希望我們數(shù)學(xué)老師在今后的教學(xué)中，以“七要素”為引領(lǐng)，改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)效率。</p>