<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她好比大松樹冬夏常青</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 白尚立</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成絳卿老師的名字，我在30多年前就有耳聞。1999年秋冬，我先后參加文水縣教師進(jìn)修校舉辦的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)、呂梁教育學(xué)院舉辦的中學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，成老師著述的《學(xué)校管理的實(shí)踐與探索》一書，在這兩次培訓(xùn)中都作為授課教材使用，曾任呂梁地區(qū)教育局長(zhǎng)、著名教育家劉輝漢先生，對(duì)成老師和成老師的這本書，在培訓(xùn)時(shí)即給予很高評(píng)價(jià)。所以，對(duì)成老師的名字，我印象特別深刻。在那時(shí)我就有個(gè)愿望，有機(jī)會(huì)一定拜訪成老師。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 誰曾想，我的這個(gè)愿望，一直被拖了下來，竟然在此后20多年才如愿以償。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2020年9月中旬的一個(gè)休息日，老同學(xué)王學(xué)禮約我一同參加眾成中學(xué)的一個(gè)活動(dòng)。成老師此時(shí)已進(jìn)入耄耋之年，任眾成中學(xué)董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)。她爽快、健談、真誠(chéng)、熱心，侃侃而談中不乏幽默感，頓時(shí)消散了我的些許陌生感與拘謹(jǐn)感。學(xué)禮把我介紹給成老師。成老師說，早聽說過我的名字，也讀過我的不少文章，今天算對(duì)上號(hào)了，說我對(duì)地域文化特別是我們西城村的歷史文化做了不少事，一番夸獎(jiǎng)，把我說的很不好意思。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 那次活動(dòng)，參觀了新立的眾成中學(xué)文化景觀石，還參觀了校園文化、學(xué)生宿舍、食堂、校史展覽館等，聆聽了成老師對(duì)眾成中學(xué)20多年來篳路藍(lán)縷、砥礪前行、風(fēng)雨兼程的娓娓道來，徜徉在育人氛圍濃郁、如詩如畫似園林的校園中，走進(jìn)眾成人開拓進(jìn)取取得輝煌成就的校史展覽館，驚嘆之余，不禁對(duì)文水教壇的“一棵常青樹”、“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”的成絳卿老師肅然起敬！也不禁對(duì)具有開拓精神砥礪奮進(jìn)取得驕人成就的眾成中學(xué)人肅然起敬！末了成老師贈(zèng)我她寫的兩本書，《大陵拾貝》和《鐘情教壇五十年》。</span></p> <p class="ql-block">（右二為成絳卿老師）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成絳卿老師生于1938年9月，山西省文水縣北武澇村人。她1961年參加工作后，歷任文水縣直下曲中學(xué)團(tuán)委書記、城關(guān)農(nóng)業(yè)中學(xué)教導(dǎo)主任、紅衛(wèi)學(xué)校和城鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書記。1998年退休后，創(chuàng)辦了私立“眾成中學(xué)”。60年一路走來，不論在哪所學(xué)校任職，她都能夠率領(lǐng)學(xué)校一班人，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持一手抓思想教育工作，一手抓教育教學(xué)改革，取得了令人矚目的成就。她應(yīng)邀十余次赴外地講學(xué)，培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)，介紹辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所在學(xué)校都被評(píng)為省市縣的辦學(xué)先進(jìn)單位，她本人多次被評(píng)為省市縣優(yōu)秀黨員、三八紅旗手，全省中學(xué)模范校長(zhǎng)，1989年榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范稱號(hào)，并榮獲人民教師獎(jiǎng)?wù)?。到目前，她個(gè)人出版專著《學(xué)校管理的實(shí)踐與探索》《鐘情教壇五十年》《我的日記選》，《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法實(shí)踐與探索》，出版詩集《心聲集》《大陵拾貝》，在省級(jí)以上刊物發(fā)表教學(xué)論文20余篇，其文學(xué)作品刊發(fā)于《中華詩詞通訊》《山西日?qǐng)?bào)》《清風(fēng)》《夏風(fēng)》《雅風(fēng)》《九州詩文》《呂梁文學(xué)》《呂梁日?qǐng)?bào)》上。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 20年前的一個(gè)夙愿，20年后得以實(shí)現(xiàn)。自此之后，我和成老師的接觸便多了起來。我不時(shí)在省市縣各級(jí)報(bào)刊、公眾號(hào)上發(fā)一些文化研究的文章，成老師總是作為第一讀者，在文后留言，或者打來電話，和我交流看法和思想，更多的是給我鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。漸漸地，我對(duì)成老師的了解、認(rèn)識(shí)也更加深入，我們竟至成了無話不談的忘年交。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 其實(shí)，成老師不僅是深有學(xué)識(shí)的教育家，還是一位懷有深厚革命情愫的“紅二代”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成老師的父親成篤齋，抗戰(zhàn)時(shí)期曾任文水縣游擊三支隊(duì)工作員、抗日民主政府一區(qū)區(qū)長(zhǎng)、城工部長(zhǎng)、縣糧秣科長(zhǎng)、糧食支局局長(zhǎng)、汾文聯(lián)合縣建設(shè)科長(zhǎng)、八分區(qū)糧秣股長(zhǎng)等職；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任文水縣政府建設(shè)科長(zhǎng)、民政科長(zhǎng)、八專署建設(shè)科副科長(zhǎng)等職。成老師的母親讀過初小，知書達(dá)理，在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)一心一意支持配合父親的工作，白色恐怖時(shí)期，日偽追殺其父，只有三四歲的成老師跟著母親在我地下工作者的安排下，“躲情況”、躲敵人于南辛店、北辛店一帶，對(duì)日寇的仇恨和為老百姓做事的一顆革命種子，就在那個(gè)時(shí)候，種在了她幼小的心靈深處。</span></p> <p class="ql-block">（從左至右依次為：呂梁市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、文水縣作家協(xié)會(huì)副主席、文水縣書法家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)梁秀嶷先生，中國(guó)美麗鄉(xiāng)村投資控股集團(tuán)法人兼董事長(zhǎng)成墨蘭女士，成絳卿老師，文化學(xué)者郝履安老師，筆者，文化學(xué)者、文水孫謙研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)王學(xué)禮先生）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2020年9月30日，我隨成老師，文化學(xué)者郝履安老師，還有老同學(xué)王學(xué)禮，一同前往北辛店村賀家大院探訪參觀。將參觀完時(shí)，成老師突然說對(duì)這個(gè)院子似曾相識(shí)，我們疑惑不解忙問其故。待詢問工作人員確定此大院拆除了二街門后，她說：“沒問題，就是這個(gè)院子。”于是，她便給我們講述發(fā)生在近80年前的一段往事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成老師說，那些年敵偽對(duì)我“老八路”的父親追捕得兇，我們根本不能在北武澇住，只能躲住在北張村我外婆家。我舅舅叫閻克禮，是八路軍交通員。這一天午后他突然回到外婆家，說有情況必須馬上轉(zhuǎn)移。母親迅速整理衣物包了兩個(gè)包袱，肩上背一個(gè)手里提一個(gè)坐在自行車后座上，我則坐在前面大梁上，一路向東出發(fā)了。日軍設(shè)卡很嚴(yán)，我們不敢走官道，只能走彎彎曲曲雜草叢生的小路。路面寬敞時(shí)舅舅能騎行，狹窄難走處舅舅只能推著走，母親跟在后面，而我始終坐在大梁上。傍黑時(shí)分，我們進(jìn)了一個(gè)村子，在路北一個(gè)高臺(tái)階院門前停下了。依稀記得那院門很高、很氣派、很漂亮的。進(jìn)了院門是個(gè)不小的院子，還有二街門。我們被安排在里院東房北間。晚飯后，借著昏黃的燈光，我細(xì)細(xì)打量撫摸著房子里的墻圍畫，那墻圍畫，人人馬馬的很好看，整個(gè)屋子都看過了還想再看，直到母親再三催促我說快半夜了趕快睡覺才作罷。第二天起來母親囑咐我稱房東為“外爺、外婆”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 幾天后我表哥閻振堂（乳名保安，原國(guó)家文物局副局長(zhǎng)，現(xiàn)為中國(guó)收藏家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）也來這里“躲情況”，跟我們住在一起。保安哥長(zhǎng)我四歲，他常常引我上正房窯洞頂上玩兒。我倆沿著倒“之”字形磚砌的臺(tái)階小心翼翼地上了房頂，洞頂正面的護(hù)欄是木制的，感覺很滑很滑的，現(xiàn)在改建成磚砌花欄了。我倆手扶木制花欄桿從東慢慢摸向西，又從西慢慢摸到東，來回摸，來回走，就這樣玩著。有時(shí)也在頂中央曬太陽，或纏著保安哥給我講故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 有一天日偽來查戶口，盤問我母親，“外爺”“外婆”趕忙說：“這是我家大閨女。”母親說話帶文水城一帶口音，而幾十里之遠(yuǎn)的北辛店靠近平遙，帶有平遙口音，敵人聽出口音不對(duì)便又嚴(yán)加盤問?！巴馄拧薄巴鉅敗庇旨泵φf：“我閨女十三歲就嫁出去了，說話也改婆家的口音了?！边@時(shí)候，我腦瓜一激靈，跑過去拽著“外婆”的衣角說：“婆婆，我餓，我要吃飯……”又喊“外爺”“媽媽”的。這樣，才打消了敵人對(duì)母親的懷疑，把日偽騙走了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成老師說：事后才知道，敵人有情報(bào)，說我父親成篤齋的家屬就住在這個(gè)院子里。真是太懸了。過后，他們一致夸我人小鬼大，很機(jī)靈。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 那個(gè)時(shí)候，只要發(fā)現(xiàn)敵人一進(jìn)村，不管查不查戶口，媽媽就先把我藏起來，秸稈柴草堆里、大甕里、地窖里都藏過。記得有一次是在三進(jìn)院里，敵人在一院盤問，我就溜到二進(jìn)院，他們到了二進(jìn)院我就跑到三進(jìn)院，等敵人快到三進(jìn)院時(shí)我就從后門出去跑到一院了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我們參觀完賀家大院一旁的賀家祠堂后，在祠堂前的廣場(chǎng)上，成老師給我單獨(dú)講了另外一個(gè)故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她說，那時(shí)候每晚睡覺前總要把衣服包括鞋子用褲帶捆起來放枕頭邊，一有情況能迅速反應(yīng)隨時(shí)轉(zhuǎn)移，能穿則穿，穿不及就帶上走。有一次，接到敵人占領(lǐng)了石永的消息，要我們向西南方向的平遙縣仁莊轉(zhuǎn)移。那是個(gè)只有滿天星星沒有月亮的深夜，母親提著個(gè)大包袱，我拿著個(gè)小些的包袱，我倆隨人流跑啊跑，實(shí)在跑不動(dòng)就站會(huì)兒。無意間，童稚的我發(fā)現(xiàn)：我走，星星也跟著走；我跑，星星也跟著跑。是星星跟著我走，還是我跟著星星跑，想不通，說不清。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “有意思吧！尚立?！背衫蠋熡猛傻难凵窈臀⑿栁摇３衫蠋熃又鴮?duì)我說：跑了半個(gè)晚上，東方發(fā)亮的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)又跑回了石永的村東。借著拂曉時(shí)的魚肚白，人們發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處東護(hù)村堰上爬滿了敵人，人群又一次涌向南面，此時(shí)，“嗖嗖嗖”的子彈從頭頂耳旁呼嘯而過，跑啊跑，跑啊跑，我跑不動(dòng)，站住了，就在母親從我手里接過包袱時(shí)，子彈在我面前“嗤嗤嗤”地竄入泥土里，而身后敵人的喊聲、槍聲響成一片……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 對(duì)于成老師，好些個(gè)人在我面前提起過，說成老師就是個(gè)和時(shí)間賽跑、和生命賽跑的人。拼了命工作，拼了命學(xué)習(xí)，不論做什么工作，在什么崗位，她都是竭誠(chéng)竭力，嘔心瀝血，不甘人后，總要爭(zhēng)在人先，做出一番成績(jī)來。我在想，她的這種精神，這種秉性，源于什么。聽了成老師講她童年的故事，我似乎找到了答案。他們那一代人，從腥風(fēng)血雨、槍林彈雨的戰(zhàn)爭(zhēng)年代走過，經(jīng)歷過生死，感受過革命，所以他們對(duì)職業(yè)、對(duì)工作、對(duì)人生，與我們和平年代出生的人來說，有著不一樣的感悟和認(rèn)識(shí)，只有他們那樣對(duì)歷史和人生有宏大歲月積淀的人，才會(huì)把黨和人民的事業(yè)看得比泰山還重，才會(huì)把人生的質(zhì)量看的比什么都重要。她一席童年革命故事的講述之后，我凝視著眼前的成老師，感覺她的形象在我面前更加高大起來，我似乎也從此更讀懂了她，讀懂了她的人生，她的修為，她的精神。</span></p> <p class="ql-block">（前排右一為成絳卿老師）</p> <p class="ql-block">（左一為成絳卿老師）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 西街學(xué)校是民國(guó)年間創(chuàng)辦、文水歷史上最早的學(xué)校，建國(guó)后，北街學(xué)校與西街學(xué)校齊頭并進(jìn)，是五六十年代全縣的兩塊王牌。城內(nèi)東街、南街由于沒有屬地學(xué)校，本街的孩子上學(xué)，要寄人門下，遠(yuǎn)行到北街、西街去上學(xué)，所以東街、南街的家長(zhǎng)有諸多怨言，盼望能早一天有一所在自已街道的屬地學(xué)校。面對(duì)東街、南街群眾的呼聲，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的東街、南街兩村，抱團(tuán)取暖，決計(jì)合力修一所可容納東街、南街孩子的學(xué)校。之后，便有了推倒岳王廟，新建紅衛(wèi)學(xué)校的后來。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1968年開始，在校長(zhǎng)成絳卿與全校師生的艱苦奮斗下，短短幾年，紅衛(wèi)學(xué)校后來居上，辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)大幅攀升，開始即與西街、北街學(xué)校形成城內(nèi)三駕馬車、齊頭共進(jìn)的局面。到了八十年代初，成絳卿校長(zhǎng)抓住改革開放初期教育振興的先機(jī)，一方面擴(kuò)大紅衛(wèi)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，大抓教師隊(duì)伍建設(shè)，另一方面積極推進(jìn)小學(xué)、初中分設(shè)，推進(jìn)鎮(zhèn)辦改為縣直的體制創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上，從辦學(xué)管理，到教學(xué)改革，積極創(chuàng)辦省級(jí)示范學(xué)校，使得學(xué)校在短短的幾年，一躍成為呂梁地區(qū)乃至全省的示范品牌學(xué)校，把城內(nèi)的其它學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。應(yīng)該說，城鎮(zhèn)中學(xué)、東南街小學(xué)能在全縣學(xué)校中各占鰲頭、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，與成絳卿校長(zhǎng)在紅衛(wèi)學(xué)校創(chuàng)辦之初的艱辛辦學(xué)、分設(shè)之時(shí)示范學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)，是密不可分的，沒有成校長(zhǎng)當(dāng)初的不懈努力，難有城鎮(zhèn)中學(xué)、東南街小學(xué)的今日輝煌。是不甘人后、必在人先的成絳卿精神，寫就了文水教育史上的一段傳奇，創(chuàng)造了這一歷史性的貢獻(xiàn)。</span></p> <p class="ql-block">（前排右六為成絳卿老師）</p> <p class="ql-block">（后排左一為成絳卿老師）</p> <p class="ql-block">（前排右八為成絳卿老師）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 按說，進(jìn)入古稀之年，像成老師這樣的年齡，本應(yīng)該做一些養(yǎng)花種草、不費(fèi)腦力的事了，可她不，卻反要學(xué)習(xí)寫詩，不僅寫新詩，還寫舊體詩。寫舊詩，難度在格律和音韻。成老師對(duì)拼音不太熟練，為了克服這個(gè)障礙，成老師不恥下問的同時(shí)，購買了很多格律詩方面的書籍學(xué)習(xí)鉆研，好多人都說她的舊體詩比新詩還寫的要好，她已熟練掌握了絕句律詩的寫法，還能填詞度曲。詩集《心聲集》《大陵拾貝》就是她豐碩的成果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這幾年，我寫了四百多首四言、五言、六言、七言“齊整句”。之所以叫“齊整句”，是因?yàn)樽约簩?duì)拼音一竅不通，除“的、地、得”知道讀輕聲外，其余漢字沒一個(gè)能準(zhǔn)確寫出拼音來，更不要說對(duì)詩詞的平仄韻律了。盡管如此，但很喜歡用那種方式來表情達(dá)意，于是就有了獨(dú)創(chuàng)——齊整句。其實(shí)，就是大致押個(gè)韻，連打油詩、順口溜都?jí)虿簧?。幾位詩人及文友建議我學(xué)拼音寫詩，說寫不成詩就太可惜那些意境和閃光耀眼的詞語了，而我總是委婉拒之，老了，很愁學(xué)習(xí)。其中兩位文友這樣對(duì)我說，成絳卿老師那么大歲數(shù)了還孜孜不倦地從頭開始學(xué)寫詩，你才多大？說的我很臉紅怪不好意思的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 早些天在成老師家無意間我問起她“寫詩”這個(gè)事兒，她微笑著說：“70歲開始學(xué)寫的，以前沒寫過，不懂?！眲x那間我的臉感覺熱辣辣的，我?guī)缀跏菄肃橹鴨枺骸澳窃趺磳W(xué)寫的？”成老師說：“不恥下問啊，掌握要領(lǐng)后，遇到韻律等方面的問題就查字典，虛心請(qǐng)教詩家?！彼f她2016年還報(bào)名參加了中華詩詞學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心進(jìn)修班，受到了名師專家的指點(diǎn)，感覺進(jìn)步很快。說著把我引進(jìn)了她的“創(chuàng)作室”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成老師書房的西墻處全為書柜，柜的上中下層各種各樣的書砌得緊緊的滿滿的。墻壁上有幾幅成老師自己書寫的書法作品。當(dāng)看到桌子上放著一本泛黃的厚厚的《現(xiàn)代漢語詞典》、一個(gè)放大鏡、一摞厚厚的詩詞草稿，特別是那草稿用鉛筆或碳素筆在平仄韻腳下標(biāo)記著小圓圈和小三角形，還有實(shí)心圓和三角形中的實(shí)心圓與圓圈時(shí)，我的鼻子陡然一酸，隨即眼睛濕潤(rùn)了。我不知道是被這位耄耋老人的意志毅力精神所感染感動(dòng)，還是為她的身體健康而擔(dān)心憐惜。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成老師真是活到老，學(xué)到老。也許，這就是她“常青”的根因所在，這就是成絳卿精神所在。</span></p> <p class="ql-block">（前排中者為成絳卿老師）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這兩年，我每寫一篇文章，總是第一時(shí)間發(fā)給她看，聽成老師的意見。她不僅每篇都看，而且總是認(rèn)真地指出不足與問題，提出修改方向，小到遣詞造句，大至結(jié)構(gòu)選材，能看出她，文字功底深厚，學(xué)識(shí)淵博，雖是大家，但謙遜和人，一點(diǎn)也沒有架子。我們那次赴北辛店賀家大院探訪參觀一年之后，同是國(guó)慶節(jié)期間，還是我們四人，再次探訪參觀了增其新制的賀家大院。因有所感受，我寫了篇《再訪賀家院》的文章讓成老師看，沒想到成老師看過后，寫了一段很長(zhǎng)的評(píng)語：“……厚重歷史如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田。晉商歷史的輝煌與衰落，就在磚雕木刻的宅院中寂靜展示，在白老師嫻熟溫馨的筆端浮現(xiàn)，看了叫人振奮。尤其作者思考，提出發(fā)展文水文化的構(gòu)思和建議，很有實(shí)用價(jià)值?！醿牲c(diǎn)建議：一是運(yùn)用文詞的同時(shí)不要過度追求華麗，考慮一下通俗性；二是內(nèi)容敘述上注意避免意思相近和重復(fù)?！闭媸羌戎锌嫌智袦?zhǔn)要害。經(jīng)與成老師溝通，我對(duì)全文進(jìn)行了二次修改，此文以《古韻悠悠賀家院》為題，竟然發(fā)表在了《呂梁日?qǐng)?bào)》上。可以說，如果沒有成老師的指點(diǎn)，便沒有這篇文章的重生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 有一次，成老師發(fā)過來一篇《給志愿軍寫慰問信》的文章，說讓我為她的“拙文修改、潤(rùn)色”。這可給我出了個(gè)難題，成老師的文章我怎能“修改、潤(rùn)色”了？但又不好意思推辭回絕。當(dāng)我把認(rèn)為不太妥帖的詞語標(biāo)點(diǎn)及我自己的構(gòu)思脈絡(luò)發(fā)過去后，她發(fā)過來一條信息：“尚立，你很細(xì)心也細(xì)膩，你的這個(gè)思路很好，我修改?！苯?jīng)修改后這篇文章以《為了時(shí)光的紀(jì)念》發(fā)表在《山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》上。成老師謙遜平實(shí)、虛懷若谷的品德，著實(shí)讓我們由衷地感動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 毛主席說：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫的有益于廣大群眾，一貫的有益于青年，一貫的有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難的啊！”成老師一輩子教書育人，孜孜不倦從不懈怠。直到現(xiàn)在，她仍然堅(jiān)持早到校、遲回家的習(xí)慣。每天清晨總是第一個(gè)走進(jìn)校園，迎著第一縷曙光督促學(xué)生早起，檢查學(xué)生早讀；每周定期與班主任座談，在教師群中與老師們交流學(xué)習(xí)心得，提醒注意事項(xiàng)；找尖子生談學(xué)期所得，找學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生查漏補(bǔ)缺。成老師就是一團(tuán)火，一團(tuán)永不熄滅的火，燃燒著自己，照亮著校園中的每一位學(xué)生，照亮著她身邊的每一位人前行的路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 品味著成老師的人生，不由得讓我想起了一首老歌：“革命人永遠(yuǎn)是年輕，他好比大松樹冬夏常青，他不怕風(fēng)吹雨打，他不怕天寒地凍，他不搖也不動(dòng)，永遠(yuǎn)挺立在山頂?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 應(yīng)該說，成老師就是一株冬夏常青的大松樹，永遠(yuǎn)挺立在山頂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2022年6月8日寫于西城</span></p>