<p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，迎來了我們的期末復(fù)習(xí)。平時(shí)教學(xué)就像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)就好比是“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫！教研，讓備考復(fù)習(xí)更高效。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)本身有其系統(tǒng)性，因此，復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)作縱橫向的歸類整理，找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將孤立與分散的知識(shí)點(diǎn)串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。各位老師針對(duì)近段復(fù)習(xí)情況暢所欲言，集思廣益，共同探討復(fù)習(xí)策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 【一年級(jí)】</p><p class="ql-block"> 一年級(jí)復(fù)習(xí)以版塊練習(xí)為主，為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)的概念，計(jì)算，解決問題等內(nèi)容分別集中復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系。在復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法時(shí)，把20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。</p> <p class="ql-block"> 【二年級(jí)】</p><p class="ql-block"> 進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了研討，制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容，共享了在教學(xué)中總結(jié)獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過總復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)、牢固，計(jì)算能力進(jìn)一步提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決具體的問題，從而達(dá)到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 通過此次復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，使復(fù)習(xí)方式和內(nèi)容更加合理，使緊張的期末復(fù)習(xí)階段下的課堂更高效，極大促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。</p> <p class="ql-block"> 【三年級(jí)】</p><p class="ql-block">1.查漏補(bǔ)缺，找出一些易錯(cuò)題，整理好多加練習(xí)；</p><p class="ql-block">2.計(jì)算題要求數(shù)學(xué)規(guī)范，字跡工整；</p><p class="ql-block">3.提醒學(xué)生讀懂題目意思，理解概念。</p> <p class="ql-block"> 【四年級(jí)】</p><p class="ql-block"> 四年級(jí)主要以模塊化教學(xué)為主，一致認(rèn)為期末復(fù)習(xí)尤其要重視課堂練習(xí)題的訓(xùn)練。課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)做到練有目的，練有重點(diǎn)，練有層次，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，并做到及時(shí)反饋，從而達(dá)到復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 【五年級(jí)】</p><p class="ql-block"> 五年級(jí)的復(fù)習(xí)緊密卻有序地展開。年級(jí)組討論復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功，同時(shí)培養(yǎng)他們的概括能力。教師組織學(xué)生討論歸納各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課通過對(duì)舊知識(shí)的系統(tǒng)整理，還要給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進(jìn)新的發(fā)展，如在學(xué)生復(fù)習(xí)感到乏味時(shí)，教師會(huì)利用多媒體出示一些情境題、趣味題、開放題。這些練習(xí)的設(shè)置可以激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 【六年級(jí)】</p><p class="ql-block"> 小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。</p><p class="ql-block">一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)</p><p class="ql-block">從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。</p><p class="ql-block">3、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。</p><p class="ql-block">4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)的方法是多樣的，經(jīng)過今天的交流，老師們有了自己得心應(yīng)手的方法，相信孩子們能在愉悅的環(huán)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：范芳園</p><p class="ql-block">照片：各年級(jí)組</p><p class="ql-block">審核：項(xiàng)達(dá)昌</p>