<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">對喜歡閱讀的人來說</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">看書就是一種享受</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">影響我們的思想和心態(tài)</span></p><p class="ql-block"> 閱讀一本本經(jīng)典的教育書籍，仿佛穿越了時(shí)空，與諸多有著遠(yuǎn)見卓識的教育家們對話。一本本經(jīng)典的教育著作，如同明燈一般，照亮教師的專業(yè)成長之路，為我們指引著方向，帶領(lǐng)我們走向教育事業(yè)的光明未來。</p><p class="ql-block"> 為了提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支愛學(xué)習(xí)、勤思考、善反思的教師隊(duì)伍，未來星幼兒園于近期開展教師讀書分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書分享會分享的書籍包括《抓狂兩三歲》、《辦一流的幼兒園》、《捕捉兒童敏感期》、《你就是孩子最好的玩具》、《幼兒園班級管理》、《教師如何讀懂幼兒思維》等涉及教育專業(yè)和個(gè)人成長類書籍，專業(yè)性強(qiáng)、覆蓋面廣。</p> <p class="ql-block"> 聯(lián)合國教科文組織出臺的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出，教育應(yīng)為人的一生幸福作好準(zhǔn)備，未來教育的四大支柱是通過教育使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，并以學(xué)會共同生活作為教育的基礎(chǔ)。無論是對教育理念的新詮釋，還是對與之相匹配課程的開發(fā)與建設(shè)，亦或是通過各種方式來促進(jìn)和鼓勵(lì)教師隊(duì)伍的不斷成長，這一切都是為了“讓幼兒園成為孩子們白天的家”所做的努力。所以，把幼兒園辦好，辦成一流的幼兒園是一件很重要的事情。</p><p class="ql-block"> 全書圍繞“怎樣辦一流幼兒園”這個(gè)主題，深入研究，大膽探索，理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)了很多幼兒園教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，具有許多可取的教學(xué)心得和教育創(chuàng)見，是難得的幼兒園教育文本，也對教師進(jìn)行幼兒教育教學(xué)創(chuàng)新探索提供了良好的范本及思路。</p><p class="ql-block">——來自園長閱讀《辦一流的幼兒園》的分享</p> <p class="ql-block"> 在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是大事，都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病，家長對此應(yīng)敏感，要用一些心，讓每天遇到的一些小事，都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石?！獊碜猿茸永蠋熼喿x《捕捉兒童敏感期》的分享</p> <p class="ql-block"> 即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成長不平凡的人，沒有什么比培養(yǎng)一個(gè)好孩子更令家庭快樂和幸福，當(dāng)家庭教育與幼兒園教育攜手并進(jìn)時(shí)，我們會驚喜的發(fā)現(xiàn)：孩子會朝著我們期待的方向發(fā)展，那是令家長和老師都期待的事情！——來自哈哈老師閱讀《幼兒園家長工作指導(dǎo)》的分享</p> <p class="ql-block"> 幼兒期是生長發(fā)育的重要階段，這個(gè)階段，幼兒新陳代謝旺盛，各器官系統(tǒng)尚未發(fā)育完善。幼兒園里的幼兒，游戲是他們的主要活動(dòng)，他們是在豐富多彩的游戲中生活和成長的，幼兒園游戲活動(dòng)的終極意義是促進(jìn)幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展?！獊碜岳桌桌蠋熼喿x《教師與幼兒要玩的88個(gè)游戲》的分享</p> <p class="ql-block"> 在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，對幼兒的每個(gè)階段都有詳細(xì)的講解，有利于家長跟老師對孩子的發(fā)育有所重視，《指南》中以為幼兒后繼學(xué)習(xí)終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，讓孩子快樂生活，擁有一個(gè)健康快樂的童年！</p><p class="ql-block">——來自豆豆老師閱讀《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解析》的分享</p> <p class="ql-block"> 在區(qū)域活動(dòng)中，教師的角色是觀察者和支持者，其基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師是以參與者和觀察者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，為幼兒在這一環(huán)境中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)提供可能 。也就是說，作為教師，在區(qū)域活動(dòng)前要了解幼兒、預(yù)備環(huán)境，活動(dòng)中觀察引導(dǎo)幼兒操作材料，活動(dòng)后調(diào)整環(huán)境適應(yīng)幼兒進(jìn)一步發(fā)展的需求，這是一個(gè) 螺旋式遞進(jìn)和發(fā)展的過程情！所以我給大家推薦的是《以兒童為本的教育研究與實(shí)踐》這本書！</p><p class="ql-block">——來自桃子老師閱讀《以兒童為本的教育研究與實(shí)踐》的分享</p> <p class="ql-block"> 教師要接受自己的多種角色并擔(dān)任好每一個(gè)角色:當(dāng)幼兒“接受學(xué)習(xí)”時(shí)，教師是知識、技能的傳授者；當(dāng)幼兒“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”時(shí)，教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者、活動(dòng)的支持者；當(dāng)幼兒在“自主活動(dòng)”時(shí)，教師是活動(dòng)的觀察者、參與者；當(dāng)幼兒尋求幫助時(shí)，教師是學(xué)習(xí)的咨詢者、活動(dòng)的指導(dǎo)者?！獊碜载惱蠋熼喿x書本《班級管理的66個(gè)技巧》的分享</p> <p class="ql-block"> 3—6歲的幼兒具有明顯的年齡特征，有明顯的自我意識，習(xí)慣“以自我為中心”，并且他們處在人生的第一個(gè)反抗期，存在明顯的叛逆心理。反對大人的干涉和限制，渴望自由，喜歡獨(dú)立自主，更喜歡自主的思維，作為教育者，我們只有懂孩子，才能更好的去愛孩子。我給大家推薦《教師如何讀懂幼兒思維》這本書。——來自米奇老師閱讀《教師如何讀懂幼兒思維》的分享</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲活動(dòng)，是兒童游戲的主要內(nèi)容之一，是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是幼兒發(fā)現(xiàn)問題并主動(dòng)地尋求解決問題辦法的一種獨(dú)特方式。幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)，能夠滿足健康成長的生理需要，滿足好奇心、求知欲的心理需求。將教育游戲化、游戲教育化，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”，區(qū)域游戲更好的實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，做中學(xué)”。——來自小王老師閱讀《幼兒園區(qū)域游戲新玩法》的分享</p> <p class="ql-block"> 生活是一種實(shí)踐，一種參與，也是一種體驗(yàn)。教育可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，凡是幼兒需要的，感興趣的，尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)被及時(shí)地納入到教育活動(dòng)中來。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)會受到真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密的聯(lián)系在一起。幼兒自主生成、自主探索的主題，大多是幼兒在生活中感興趣的事物，覺得奇怪的現(xiàn)象以及感到困惑的問題。來自唐唐老師閱讀《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略及案例評析》的分享</p> <p class="ql-block"> 正確看待幼兒入園焦慮，多途徑緩解幼兒焦慮癥，培養(yǎng)幼兒自理能力與做好安全預(yù)防工作，玩轉(zhuǎn)晨間鍛煉，穩(wěn)定新生幼兒入園的情緒。讓區(qū)域環(huán)境成為緩解入園焦慮的有力武器，與家長做好及時(shí)有效溝通，做到家園共育，為新生入園、幼兒保駕護(hù)航。這是我在《新生入園那些事兒》當(dāng)中學(xué)習(xí)到的知識，對我來說受益匪淺，強(qiáng)烈推薦大家閱讀這本書！——來自星星老師的閱讀分享</p> <p class="ql-block"> 孔子說:“有教無類”，每個(gè)孩子都很獨(dú)特，沒有一種教育方法適用于所有兒童。所以，要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)有所選擇地進(jìn)行嘗試，在嘗試中也可以舉一反三創(chuàng)意地生成類似的適合自己孩子的方法，享受反思和創(chuàng)造的樂趣。如果說具體方法是“魚”，我希望可以收獲“漁”！即，我給大家推薦的書名叫《抓狂兩三歲》?！獊碜孕∥枥蠋煼窒?lt;/p> <p class="ql-block"> 美國著名管理學(xué)家彼得 F 德魯克提出的“管理者角色”概念指出，“在一個(gè)現(xiàn)代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負(fù)有貢獻(xiàn)的責(zé)任，因而能實(shí)質(zhì)的影響該組織的經(jīng)營能力及達(dá)成的成果，那么他就是一位管理者?！币簿褪钦f，在自己的位置上，依靠自己的知識和能力，并能為改善自己所在組織的運(yùn)作而做出自己貢獻(xiàn)的每個(gè)知識工作者，都可能成為“管理者”。</p><p class="ql-block">——來自可可老師的閱讀分享</p> <p class="ql-block"> 幼兒對周圍的事物很容易產(chǎn)生好奇心，在幼兒教學(xué)中加入音樂游戲的成分，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并且音樂游戲能夠制造出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，加深幼兒與教師之間的溝通，這樣有利于教師在游戲中更加有效的引導(dǎo)幼兒參與到游戲中去，充分調(diào)動(dòng)起幼兒自身的思維意識，增強(qiáng)幼兒的思考能力，提升幼兒的意志力。音樂游戲不僅能夠讓幼兒在 游戲中學(xué)習(xí)知識，還能讓幼兒學(xué)會與其他小伙伴合作，能夠讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣，還能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，在娛樂中輕松達(dá)到教學(xué)的目的。</p><p class="ql-block">——來自小厘老師閱讀《幼兒園經(jīng)典音樂游戲》的分享</p> <p class="ql-block"> 育兒是我們一生當(dāng)中最艱巨的任務(wù)之一。讓孩子們?nèi)绾胃】蹈鞓返爻砷L，對我們來說是最重要的事。現(xiàn)在有一種科學(xué)且充滿愛心的全新教育方式能夠幫助我們培養(yǎng)出快樂、乖巧、適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子，讓他們成人以后能夠與人和諧相處，自信、果斷，這就是情感引導(dǎo)式教育。成功的情感引導(dǎo)式教育需要時(shí)間和耐心， 如果投入了至少50％的努力，我們和孩子之間的關(guān)系就會變得更加親密、健康，教育效果更是令人歡欣鼓舞！讓我們一起培養(yǎng)我們健康、快樂、自信、大方的孩子?！獊碜粤崃崂蠋熼喿x《你就是孩子最好的玩具》的分享</p> 用眼睛看世界，用讀書看自己 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，讀書不僅能夠充實(shí)知識，還能提高個(gè)人修養(yǎng)。我園將定期開展讀書分享會活動(dòng)，豐富分享形式，將閱讀成果優(yōu)化鞏固。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 與書籍為伴，在閱讀中啟迪自己的教育智慧，助力自身的專業(yè)發(fā)展，爭當(dāng)對知識孜孜以求的教師，不斷更新自己的教育理念，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。</span></p>