<p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">---記西舍路鎮(zhèn)中心小學(xué)市級課題組成員開展“落實(shí)識字教學(xué)，關(guān)注朗讀指導(dǎo)”為主題的課例研討活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"> 為有序推進(jìn)我校市級課題的研究進(jìn)度，我?！靶W(xué)低年級統(tǒng)編教材有效落實(shí)語文要素的策略研究”課題小組成員于2022年6月9日至10日在西舍路鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓四樓會(huì)議室，開展了以“落實(shí)識字教學(xué)，關(guān)注朗讀指導(dǎo)”為主題的課例研討活動(dòng)。在西舍路鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室主任戈云同志的精心組織安排下，本次課例研討活動(dòng)取得了圓滿的成功。</p> <p class="ql-block"> 6月9日晚上8:00，課題小組成員集中在中心完小教學(xué)樓四樓會(huì)議室內(nèi)，首先聽取了戈云主任對課題研究進(jìn)展情況的匯報(bào)，戈云主任從研究進(jìn)度、研究成果、下步研究重點(diǎn)和近期研究任務(wù)的分工四個(gè)方面，對本次市級課題的開展情況進(jìn)行了細(xì)致地報(bào)告。緊接著，由承擔(dān)本次課例研討活動(dòng)授課任務(wù)的李鈺梅老師、王璟媛老師分別就自己將要執(zhí)教的兩節(jié)研究課進(jìn)行了說課。整個(gè)活動(dòng)高效、有序，充分為第二天的研討活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 6月10日上午8:40分，課例研究活動(dòng)如期舉行。第一節(jié)課由王璟媛老師帶來她的研究課。王璟媛老師授課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊第七單元19課《大象的耳朵》（第二課時(shí)）。在教學(xué)初，王老師就營造出了輕松愉快的朗讀氛圍。通過分角色朗讀，讓學(xué)生讀出大象的"不以為然"；又通過體驗(yàn)式朗讀，讓孩子們充分感受大象的心理變化；最后，教師采用對比朗讀和反復(fù)朗讀的方式讓學(xué)生體會(huì)到"大象豎起耳朵后的痛苦"和"繼續(xù)耷拉著耳朵的幸福"，讓學(xué)生感悟"人家是人家，我是我"的道理。王老師的這節(jié)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，而且還充分體現(xiàn)了"以讀促悟"的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是李鈺梅老師為我們帶來的一年級下冊第一單元課文《小青蛙》。她以學(xué)生最喜歡的猜謎語方式導(dǎo)入課文，不僅充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還緊扣教學(xué)內(nèi)容，引出課題。課堂上，李老師采用指明讀、開火車讀、齊讀等方式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，掌握字詞。采用圖文識字、歸類識字、加一加識字、創(chuàng)編兒歌識字的識字方法，幫助學(xué)生有效記住“青”字族生字。真正把行之有效的識字方法落實(shí)到了低年級的語文課堂教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)研究課之后，評課議課活動(dòng)在中心完小四樓會(huì)議室開展。王璟媛老師和李鈺梅老師首先就自己所執(zhí)教的課進(jìn)行了及時(shí)的反思，緊接著，所有課題小組的成員紛紛給執(zhí)教老師出謀劃策，提出改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。本次課例研討活動(dòng)的成功開展，有力推動(dòng)了青年教師的不斷成長。我校的課題小組的成員也將會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加大課堂教學(xué)研討力度，提升課堂教學(xué)水平，讓我校的課題研究向教學(xué)一線更深處漫溯！</p> <p class="ql-block">撰稿：課題組成員</p><p class="ql-block">審核：趙建祥</p><p class="ql-block">監(jiān)制：王天明（黨支部書記、校長）</p>