<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">靜心思索，只為遇見(jiàn)更好的自己</b></p> <p class="ql-block"> 在付老師的帶領(lǐng)下，我們已走過(guò)近一年的教研之路，從單課時(shí)到大單元，從簡(jiǎn)單授課到整體設(shè)計(jì)……我們共同努力，不斷進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 本次教研主題是北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《郵票的張數(shù)》，承擔(dān)本次教研任務(wù)的是我們第七組的全體教師。</p> <p class="ql-block"> 首先，由我們白新珍老師來(lái)講解對(duì)《郵票的張數(shù)》這一課進(jìn)行整體的理解及教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 接著由劉志芳老師、房美云老師、賀小娟老師來(lái)匯報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)的不同理解。</p> <p class="ql-block"> 然后，付老師做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本次教研提出合理要求和建設(shè)性意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 《郵票的張數(shù)》這節(jié)課屬于用方程解決問(wèn)題的范疇，付老師從白新珍老師的教法入手給出我們指導(dǎo)性的意見(jiàn)：</p><p class="ql-block">1、教學(xué)要關(guān)注兩“主”：教師<span style="color:rgb(237, 35, 8);">主要</span>通過(guò)設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探究新知的氛圍，有目的，有 計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">主人</span>，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過(guò)程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。</p><p class="ql-block">2、活動(dòng)單的要求要求，要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先嘗試自己解決，再合作交流，最后形成模型。</p><p class="ql-block">3、給學(xué)生選擇方法的權(quán)力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法解決問(wèn)題。 </p><p class="ql-block">4、教學(xué)設(shè)計(jì)要注重細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)層次性，滲透數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)約之美，抽象思維、優(yōu)化方法。</p> <p class="ql-block">最后，全體學(xué)員共同聆聽(tīng)付老師的“小課堂”</p> <p class="ql-block">付老師針對(duì)《郵票的張數(shù)》這一課時(shí)結(jié)合“新課標(biāo)”，對(duì)我們進(jìn)行整體指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界</p><p class="ql-block"> 用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述世界</p><p class="ql-block"> 用數(shù)學(xué)的思維思考世界</p> <p class="ql-block">研后心得</p> <p class="ql-block">前期作業(yè)</p> <p class="ql-block"> “教無(wú)涯，研不盡?！苯毯脱惺墙虒W(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會(huì)有問(wèn)題，就需要進(jìn)行研究，只要我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享交流、定能提高教學(xué)水平。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">課標(biāo)剛頒布，學(xué)習(xí)在路上。</b></p>