<p class="ql-block"><b> 溫儒敏先生多次呼吁“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)”，以糾正淺表化、碎片化、快餐化的閱讀傾向， </b></p><p class="ql-block"><b> 新課標(biāo)已把“整本書(shū)閱讀”納入六個(gè)任務(wù)群之一。整本書(shū)閱讀與單篇文章閱讀在學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容上的重要區(qū)別體現(xiàn)為“整”。怎樣在作品集的閱讀中落實(shí)新課標(biāo)相關(guān)要求，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀與思考？這需要師生共同探索閱讀的門(mén)徑，形成和積累閱讀作品集的特殊經(jīng)驗(yàn)。</b></p><p class="ql-block"><b> 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在閱讀，閱讀效果的關(guān)鍵之一在閱讀量，而要達(dá)到一定的閱讀量，不能沒(méi)有整本書(shū)閱讀。</b></p><p class="ql-block"><b> 整本書(shū)閱讀是彌補(bǔ)淺閱讀、碎片化閱讀、偽閱讀（純?yōu)閼?yīng)試的閱讀）的良藥。 似乎可以這樣說(shuō)，語(yǔ)文教育改革如果能導(dǎo)向整本書(shū)閱讀這一問(wèn)題，那么解決困擾語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不少問(wèn)題也就有了基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">推薦閱讀</b></p>