課程緣起 <p class="ql-block"> 中午小朋友們吃完午飯，帶領(lǐng)幼兒來蓮花池看小魚，只聽吳欣如說：“老師，你快看有小雞。小朋友的目光瞬間被吸引過去啦，原來幼兒園里來了新朋友啦，母雞?！彼齻兌紫聛戆褨艡趫F團圍住，都想近距離的觀察小雞。在那嘰嘰喳喳的談?wù)撀曋新犚娎涿犁髡f：“老師這個雞窩這么小，三只小雞都能住進去嗎？其他小朋友聽見了也展開了激烈的討論，看到小朋友們這么有興趣，我們的故事開始啦。”</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。并且要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲、和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師要在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗的提升。</p> 雞窩大調(diào)查 <p class="ql-block"> 小朋友們想象的雞窩：</p> <p class="ql-block"> 瞧，這是我們搜集了解到的雞窩！</p> <p class="ql-block"> 幼兒把看到的雞窩畫了下來。</p> <p class="ql-block"> 馬祥彧說：“我發(fā)現(xiàn)了小雞喜歡住在有陽光的溫暖的地方。”</p><p class="ql-block"> 王建佐說：“雞窩有墻壁，還有屋頂，跟房子一樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> 孫佳琪說：“我看到了小雞的家有磚頭做的，鐵絲做的，還有很多其他的東西擺在外面?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 小結(jié)： 小雞的抗寒能力較差，它們喜歡生活在有陽光的、溫暖的地方，雞窩像我們居住的房子一樣，有三面墻壁圍起來，一面是門，再有一個屋頂。圍墻和屋頂要緊緊地連接在一起，不能有縫隙。</p> 區(qū)域探索雞窩 <p class="ql-block"> 安浩然：“我們用積木搭小雞的房子，而且還是兩層的豪華大別墅呢。</p><p class="ql-block"> 馬俊喜：“我們用紙杯搭建出小雞的新家，然后用紙杯把它圍起來?！?lt;/p><p class="ql-block"> 王建佑：“快看我們用的雪花片搭出小雞的新家哦！”</p><p class="ql-block"> 冷美琪：我們用磁力片搭出小雞的家！</p><p class="ql-block"> 小朋友們的想法真多呀！</p> 繪制圖紙 <p class="ql-block"> 根據(jù)調(diào)查表，幼兒了解到雞窩的結(jié)構(gòu)特點，孩子們開始繪制雞窩的搭建圖紙。</p> <p class="ql-block"> 第一次：</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題：</p><p class="ql-block"> 讓幼兒小組合作商量，但幼兒還是自己畫設(shè)計圖，同伴并未進行補充完善。</p><p class="ql-block"> 幼兒繪制設(shè)計圖時大多注意在裝飾上面，沒有抓住本次活動的重點。</p> <p class="ql-block"> 第二次：根據(jù)第一次繪制中發(fā)現(xiàn)的問題，我們帶著問題再一次聚焦主體——雞窩，并且根據(jù)問題進行完善搭建圖紙。</p> <p class="ql-block"> 我們采用投票的模式，最終選出了我們要搭建的雞窩。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于材料！</p><p class="ql-block"> 根據(jù)設(shè)計圖的不同，孩子們選擇了不同的搭建材料！</p> 初次搭建 <p class="ql-block"> 根據(jù)小雞家的特性：具有保暖性、牢固性，孩子們進行針對性地篩選相應(yīng)的材料，進行初次搭建！</p><p class="ql-block"> 嘗試第一次搭建！</p> 再次搭建 <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題：</p><p class="ql-block"> 董卓溢：“泡沫墊不牢固，容易倒?！?lt;/p><p class="ql-block">解決問題：</p><p class="ql-block"> 馬祥彧：“我覺得可以換大紙箱做雞窩?！?lt;/p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題：</p><p class="ql-block"> 劉姝菡：“我把鐵絲網(wǎng)當(dāng)墻壁，沒有把扭扭棒綁牢固，容易歪，屋頂?shù)拇笮〔缓线m。”</p><p class="ql-block">解決問題：</p><p class="ql-block"> 王子豪：“屋頂可以再用一個網(wǎng)架，和墻壁用扭扭棒加固，墻壁可以多綁幾根扭扭繩固定?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過第一次的搭建，幼兒們發(fā)現(xiàn)一部分材料是不適合用來搭建雞窩，經(jīng)過我們的討論，進行對材料刪減和增加。</p> <p class="ql-block"> 快來看看我們做的雞窩吧！</p> <p class="ql-block">投票環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 哪一座房子最適合小雞居住呢？幼兒們各自有不同的答案和選擇！最終哪一組獲勝呢？讓我們來看看吧！</p> <p class="ql-block">投票結(jié)果，紙箱做的雞窩獲勝！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 紙箱組的獲勝，但幼兒們又提出了新的疑問？紙箱做的雞窩屋頂不透光，房間里黑黑的，怎么辦呢？陽光照不進來怎么辦？于是，根據(jù)幼兒們的疑問，我們再次進行調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 吳欣如：“看了小雞的家，好像只有紙箱做的房子夠安全，能給小雞帶來溫暖。 </p><p class="ql-block"> 冷旭晨：“但是紙箱做的小雞的家還是有一點問題，黑乎乎的，怎么辦呢？”</p><p class="ql-block"> 丁嘉琪：“我想到了一個辦法，我們一起來把這個屋頂改一下吧！”</p> <p class="ql-block">更換材料</p> <p class="ql-block">最終成型！</p> 我來裝飾雞窩 <p class="ql-block"> 測量墻紙！</p> <p class="ql-block"> 大功告成！</p> <p class="ql-block"> 寶貝們一起動手用太空泥把雞窩裝飾的好漂亮呀！</p> <p class="ql-block">裝飾完成嘍！</p> <p class="ql-block"> 在搭建雞窩的時候，我們學(xué)到了一個全新的本領(lǐng)—扭扭棒捆綁的方法。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)： </p><p class="ql-block"> 幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。</p>