學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念——民樂(lè)縣金山小學(xué)舉行《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》嘗試解讀交流活動(dòng)（二）

舊時(shí)明月

2022年4月，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 》正式發(fā)布。新課標(biāo)緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“價(jià)值引領(lǐng)、以文化人”為立足點(diǎn)，明確了義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，制定了素養(yǎng)型課程目標(biāo)；同時(shí)在沿用以往課標(biāo)的思路上，用“學(xué)習(xí)任務(wù)群”規(guī)定了義務(wù)教育階段的課程內(nèi)容，并首次描述各學(xué)段應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。新課標(biāo)的發(fā)布必將帶來(lái)教育教學(xué)的重大變革。為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，盡快用新課標(biāo)理念指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，民樂(lè)縣金山小學(xué)于2022年6月13日晚組織進(jìn)行了嘗試解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》與學(xué)習(xí)收獲分享活動(dòng)，全體教師一起聆聽(tīng)了王榮華老師嘗試解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》。王榮華老師從《義務(wù)教育課程方案》的變化、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的變化、新課標(biāo)框架、語(yǔ)文課標(biāo)新舊對(duì)比變化、課程內(nèi)容、課程理念、課程實(shí)施等方面的變化進(jìn)行了細(xì)致解讀，結(jié)合具體內(nèi)容談了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的感受和變化。本次義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂以立德樹(shù)人根本任務(wù)為指引，以核心素養(yǎng)（人的全面發(fā)展）為導(dǎo)向，旗幟鮮明地把課程從學(xué)科立場(chǎng)轉(zhuǎn)向教育立場(chǎng)，以人的發(fā)展，特別是核心素養(yǎng)的形成為宗旨，重建課程標(biāo)準(zhǔn)的方方面面。一是，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，將黨的教育方針具體細(xì)化為課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)；二是，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；三是，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師把握教學(xué)深度與廣度；四是，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，注重實(shí)現(xiàn)“教——學(xué)——評(píng)”一致性，強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)；五是，加強(qiáng)了學(xué)段銜接，注重幼、小、初、高銜接，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”組織與呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)群作為一種清晰化、集中的表達(dá)方式來(lái)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次是提出一種新的教學(xué)模式：設(shè)定一個(gè)情境或典型任務(wù)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性。王老師對(duì)課程目標(biāo)各學(xué)段要求的識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究四個(gè)方面做了縱線(xiàn)的對(duì)比和解讀，明確了各學(xué)段的要求重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，相信這樣的學(xué)習(xí)交流一定會(huì)在今后的實(shí)踐中改變我們的行為，指導(dǎo)我們的教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我知道了新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。作為一名語(yǔ)文教師，必須深入了解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，才能全面準(zhǔn)確地掌握新課程理念，才能在教學(xué)中游刃有余，有的放矢。學(xué)而思、思而行、行則成。李世松校長(zhǎng)對(duì)本次新課標(biāo)解讀交流活動(dòng)做出總結(jié)，他說(shuō)在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師更新理念、更新教法，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步! 宋曉華校長(zhǎng)指出《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新課標(biāo)的出現(xiàn)，于新一代教師而言，既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。因此，做為一線(xiàn)教師教師，我們必須報(bào)以曠日持久的熱情和堅(jiān)持，不斷學(xué)習(xí)探究新課標(biāo)教學(xué)理念，不斷苦練自身內(nèi)功和張力，反思自己的教育教學(xué)之路，掌握切實(shí)可行的育人指導(dǎo)方略，在教育奮進(jìn)之路上做一個(gè)學(xué)習(xí)者、思考者、實(shí)踐者！新課程標(biāo)準(zhǔn)像石，敲出星星之火；新課程標(biāo)準(zhǔn)像燈，照亮夜行的路；新課程標(biāo)準(zhǔn)像路，能引我們走到黎明。只有跟著新課標(biāo)的方向前行，我們才不會(huì)迷失前進(jìn)的方向！道阻且長(zhǎng)，行則將至！行而不輟，未來(lái)可期! 編輯：劉榮<div>初審：楊繼明</div><div>終審：李世松</div>