<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">腹有詩書氣自華 胸藏文墨懷若谷</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">——黃官寨實驗學(xué)校三年級語文組讀書沙龍<br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">（2022年6月10日）</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 水韻潺潺，滋潤萬物生靈；書香幽幽，培育蕓蕓眾生。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 閱讀著，讓我們更富有內(nèi)涵，思考著，讓我們更有靈氣，實踐著，讓我們漸漸成熟，成長著，讓我們擁有了更高的目標，捧起書本，就是捧著一個偉大思想，翻開書頁，就是翻動一個精神海洋！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 6月10日上午，黃官寨實驗學(xué)校三年級語文組在校錄播室舉行了讀書沙龍活動，就我們的共讀書目——李鎮(zhèn)西老師的《教育的初心》進行了分享交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 李鎮(zhèn)西老師的教育思想獨特且有前瞻性?！皹闼刈蠲馈薄办`魂的教育”“人是最高價值”“要有兒童的視角”，李老師的話深深觸動著我們每一位讀者的心，激起了我們心中的漣漪，引發(fā)了我們對自己工作的思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 讀了《教育的初心》后，老師們撰寫的讀書筆記及心得體會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 劉洋老師認為，一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)習(xí)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至像李老師那樣向我們的孩子學(xué)習(xí)。教師有時有“一桶水”也是不夠用的。面對我們的孩子，面對他們突然冒出的新花樣、新想法，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。因此，我們每一個教育者都應(yīng)該做一個不斷進取的專業(yè)性的教育者，只有這樣我們在教學(xué)中才能游刃有余。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 張玉霞老師認為，素質(zhì)教育”也好，“課程改革”也好，這樣“創(chuàng)新”，那樣“超越”，最終都是為了每天在校園里雀躍奔跑或在教室里凝神諦聽的孩子。這就是“良知”。教育的良知，更多的時候是體現(xiàn)在一些細節(jié)上。我們都曾經(jīng)是孩子，想想我們當初做孩子的時候，希望遇到怎樣的老師，現(xiàn)在我們就做那樣的老師好了；或者說，我們現(xiàn)在也有孩子，我們希望自己的孩子遇到怎樣的老師，我們就做那樣的老師，這就是“良知”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 劉會芳老師認為，愛學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責(zé)，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)；愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生；愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是用博大的胸襟對學(xué)生的寬容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 方丹老師認為有愛不等于就有了教育，但沒有愛肯定沒有教育。我們很多老師其實也是有愛的。但真正的愛應(yīng)該是不僅愛分數(shù)結(jié)果，更愛學(xué)生的成長過程；不僅愛“優(yōu)等生”，更要愛“后進生”；不僅愛學(xué)生的聰明乖巧，更要愛學(xué)生的貪玩調(diào)皮；不能愛少數(shù)，而要愛所有。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 齊改利老師認為，教育是一門藝術(shù),教育不是只要有心就可以了,還要有技巧,快慢結(jié)合,巧妙迂回。正如李鎮(zhèn)西所說: “濃妝淡抹總相宜”“道是無晴卻有晴”“為有源頭活水來”“潤物細無聲”“此時無聲勝有聲”……這是文學(xué)的表達,也是教育的境界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 張煒老師認為，前行路上別丟掉了“童心”。李鎮(zhèn)西老師說過，永遠保持現(xiàn)在這種純凈的童心。這很難，但一定要保持，其支撐點是把教育當成信仰，不為名利工作，而是為自己工作，不能讓自己的心生銹。這顆童心的“純粹”實際上就是叫我們不為社會世俗所紛擾，不為追逐名利而累心，不為利益受損而喪氣，要將教育當成一種信仰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 秦雨雯老師認為，不管是在教育還是其他行業(yè)，“俗手”無處不在，平時生活中我們會發(fā)現(xiàn)，有些人為了創(chuàng)新而特意弄些新花樣以吸引他人注意力。比如，教師為了公開課取得好的效果，把大部分精力用在課件制作上，力求精美的課件取勝，而忽視了對文本本身的解讀和理解。這種沒有自己理解的而只是照著課件“上”的課，大多都不會得到很高的分。同時有時候這個“俗手”還是被自己內(nèi)心的“牢”而套住了。不管怎么樣，最后結(jié)果大多都是很難達到自己預(yù)期目標的。因此，我們應(yīng)該盡量避免發(fā)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 唐婷婷老師認為，傳授知識的同時我們能像李鎮(zhèn)西老師做的那樣，讓課堂富有情趣，有詩情畫意，要充滿浪漫，要好玩，要讓孩子身心愉悅，那追求理性知識堆積的過程也是幸福的過程。所以怎樣在傳授知識的同時做到承載價值，凝聚精神，體現(xiàn)人性，這才應(yīng)該是我們教育工作者去探索、去追求的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 趙福金老師認為學(xué)生是教育者的星辰大海，作為一名教師，要把教育當成一種“愛好”，應(yīng)有一種幸福感、使命感，以自身所教學(xué)科而自豪；學(xué)校要尊重孩子的未來，給學(xué)生留下溫馨的記憶。師生應(yīng)當彼此相融、相通，愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責(zé)任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 齊改利老師總結(jié)道：“這本書里沒有套話、空話，講的都很實在，字里行間是李老師30年如一日的教育心，也就是一顆童心。正如李老師在書中講到：童心意味著理想、純真、熱情、好奇、良知....閱讀這本書，總是會喚起我們的熱情與純真，促使我們對自己的教育思想及行為作出反思?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 包級領(lǐng)導(dǎo)張啟龍主任說：“教育就是反思與行動，愛撫與照料，對話與合作，引導(dǎo)與建構(gòu)，促進與生長，教育就是互動與相互成全。李鎮(zhèn)西說過這樣一句話，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作，當然還要讀其他的書。一旦讀書和反思成為一種必需的生活，成為一種習(xí)慣，也就達到了一種新的境界。今天的讀書沙龍活動很成功，希望各位老師在以后的教育之路上堅守初心，砥礪前行，作一個有書香、有情懷的好教師！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。讓我們把握今天，用知識來武裝自己，為精神打底，為人生奠基；讓我們親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，汲取知識的靈氣；讓我們遨游書海，享受讀書的快樂，享受生活的快樂；讓我們的校園溢滿濃濃書香。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 讀書沙龍活動圓滿結(jié)束！老師們合影留念。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖 文：三年級語文組</p><p class="ql-block">編 輯：齊改利</p><p class="ql-block">審 核：張啟龍</p>