【求真·孟園·教科研】開(kāi)題論證引領(lǐng)提升——臨沂孟園實(shí)驗(yàn)學(xué)校區(qū)級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)

劉常玲

為進(jìn)一步推進(jìn)課題的實(shí)施，增強(qiáng)課題研究進(jìn)一步深入，提升我校教育科研水平，樹(shù)立和強(qiáng)化課題研究意識(shí)，2022年6月15日中午，在求真樓二樓會(huì)議室舉行臨沂孟園實(shí)驗(yàn)學(xué)校區(qū)級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)。本次活動(dòng)由臨沂孟園實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任孫美翠主持，我校周麗校長(zhǎng)、鄒建娜主任及區(qū)級(jí)課題主持人及課題組成員參加了本次活動(dòng)。 活動(dòng)一：介紹課題立項(xiàng)情況 孫美翠主任宣布2022年度區(qū)級(jí)課題論證會(huì)開(kāi)始。并介紹參加本次開(kāi)題的人員:周麗校長(zhǎng)、鄒建娜主任及各課題主持人及課題組成員。宣讀會(huì)議要求：與會(huì)人員請(qǐng)用心傾聽(tīng)做好記錄，準(zhǔn)備為課題研究提出合理化建議，也可針對(duì)主持人介紹的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，課題組成員可以從自己的研究任務(wù)入手提出合理化建議。 活動(dòng)二：解讀開(kāi)題報(bào)告 茍永華和徐保鈺兩位老師從課題簡(jiǎn)介、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、預(yù)期成果、研究困惑等方面分別對(duì)自己主持的《單元視角下：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研究》《差異教學(xué)策略研究》兩個(gè)課題進(jìn)行詳細(xì)開(kāi)題論述。 隨后課題組成員結(jié)合自己的實(shí)際教育研究及課題分工，對(duì)課題研究的實(shí)施進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。活動(dòng)三：課題論證 與會(huì)人員對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)研究中可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑與引領(lǐng)。劉常玲老師從課題的指向內(nèi)容、評(píng)價(jià)的有效特征、表現(xiàn)形式等方面給出了切實(shí)的建議。徐香老師，從課題確立、目標(biāo)、實(shí)施到可行性研究對(duì)兩個(gè)課題的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)論證，有肯定也有指導(dǎo)。 周麗校長(zhǎng)對(duì)兩個(gè)課題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并列舉了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)施的關(guān)系來(lái)舉例說(shuō)明研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容、思路的對(duì)應(yīng)關(guān)系，要有高度的對(duì)應(yīng)性、吻合性。告訴我們做課題要和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，潛心研究，隨時(shí)搜集資料，不斷進(jìn)行階段反思，及時(shí)進(jìn)行成果整理，最后的結(jié)題報(bào)告就是水到渠成。 此次活動(dòng)，每一位參與的老師都受益匪淺。這不僅是一次開(kāi)題論證，更是一次思維的成長(zhǎng)。吸收領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)播與指導(dǎo)，愿我們的課題研究不斷走向深處，愿我校的課研能力和水平穩(wěn)步提升。撰稿人：劉常玲審閱人：周麗