雙向銜接聚力前行——欒川縣第一實驗幼兒園、第一實驗小學幼小銜接聯(lián)合教研

欒川縣第一實驗幼兒園

理解孩子真正的發(fā)展需要，才能恰到好處的給予支持。 聯(lián)合教研促發(fā)展 　　為進一步貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》、《關于開展2022年全國學前教育宣傳月活動》的文件精神，深入推進幼兒園與小學科學有效銜接，樹立科學導向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，全力攻破幼小銜接難點，雙向提升教育質量，回歸教育本真。2022年6月16日上午，第一實驗幼兒園及第一實驗小學積極搭建聯(lián)動研討平臺，以“雙向銜接聚力前行”為主題開展了幼小銜接聯(lián)合教研活動。 　　與會人員有實驗一幼黨支部書記李新展及班子成員，實驗一小校長張劍鋒、學生處主任楊娟娟、教科室主任宋麗麗及一線骨干教師，與會20余人共同參與了本次“幼小銜接”研討交流。 雙向奔赴助成長 李新展園長為本次幼小銜接主題教研活動致歡迎詞。 　　研討會上，雙方就“準”小學生的生活能力、社會適應、體育鍛煉和學習習慣四個方面展開交流及討論。 張校長就小學一年級入學適應情況做經(jīng)驗分享，指出要進一步加強幼兒園與小學教師的深入交流，通過走近孩子、走進校園來銜接幼小之間的教育理念及做法，明晰孩子具體的準備內(nèi)容。 　　上官園長介紹我園開展幼小銜接工作的具體情況進行全面的分享，從一日活動的主要內(nèi)容等方面向與會人員闡釋了幼兒園教育游戲化、生活化和操作化的原則，以及一日活動中生活、游戲、運動、學習四大版塊具體組織形式，并介紹了與小學教育形式不同的是幼兒的學習與發(fā)展是在一日活動中進行的。同時，就幼小科學銜接工作幼兒園具體做法，做了詳細說明。讓我們對幼小銜接有了進一步的認知。 　　一小宋麗麗主任說到：園所之間要進一步加強學習交流、資源共享，幼兒園和小學之間要加強交流互訪，實現(xiàn)幼小教學方式之間的融合與合理過渡。同時指出，在幼小銜接工作中，幼兒園要抓住大班第二學期和一年級上學期兩個幼小銜接關鍵期，研究制訂幼小科學銜接具體實施方案和推進路徑，建立長效工作機制，形成行政推動、教研指導、幼兒園和小學主動銜接、家長配合的良好局面。并對下一步雙向合作提出了建設性的意見和建議。 　　研討現(xiàn)場氣氛輕松又愉快，大家暢所欲言，就幼小銜接中存在的重難點問題展開討論。大家針對坐姿、作息時間、習慣、學習準備、家長焦慮等問題進行教研，幼兒園和小學分別從各自學段解答，實現(xiàn)相互了解、科學銜接。圍繞兒童發(fā)展、課程、教學和管理等發(fā)起多方對話，找出幼兒園和小學“雙向銜接”存在的共性和難點，以及科學有效做好幼小銜接工作的最佳路徑，架起了為幼兒園和小學的雙向銜接“縱深式”學習和交流的橋梁。 攜手前行 　　會后，與會人員參觀了幼兒園戶外活動場地、幼兒活動室、功能部室，了解了大班幼兒園教育環(huán)境、生活化活動課程。 　　此次聯(lián)合教研為我園幼小銜接工作的有力開展指明了方向，并將進一步凝聚共識，優(yōu)化幼小銜接工作框架，助推幼小銜接工作縱深發(fā)展。相信在我們的共同努力和科學指導下，“幼”與“小”之間的銜接會更加優(yōu)化，更能助力幼兒的成長。讓我們以科學的態(tài)度陪伴孩子邁向新階段！