手拉手面對(duì)面小幼攜同別樣體驗(yàn)——小學(xué)老師進(jìn)課堂篇

合肥市森林海幼兒園

教育部頒發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中指出：建立積極的入學(xué)期待、幫助幼兒初步了解小學(xué)生活。如：可以多從正面引導(dǎo)，減少幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的壓力和負(fù)面感、通過(guò)多元化的活動(dòng)，幫助幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。這對(duì)孩子適應(yīng)、融入接下來(lái)的小學(xué)生活有著非常大的助益。為此，合肥市森林海幼兒園邀請(qǐng)了合肥市翠庭園小學(xué)的楊瑾老師、鳳菲菲老師和方曉敏老師給大班孩子們帶來(lái)“精彩一課”。<br> 楊瑾老師帶來(lái)的“精彩一課”的主題是“我們的家”。老師通過(guò)帶孩子們認(rèn)識(shí)小學(xué)，制作姓名卡，激發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往。 <h3 style="text-align: center">小學(xué)的教室里，你看到了什么？</h3> <h3 style="text-align: center">設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的姓名卡吧！</h3> <h3 style="text-align: center">獨(dú)一無(wú)二的姓名卡，上學(xué)第一天，我要帶上它。</h3> 鳳菲菲老師帶來(lái)的“精彩一課”的主題是“數(shù)字的秘密”。老師通過(guò)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，指一指，玩一玩，將數(shù)學(xué)游戲化，從而建立孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，激發(fā)了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。 <h3 style="text-align: center">這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)舉起小手，回答問(wèn)題。</h3> <h3 style="text-align: center">先排排隊(duì)，再來(lái)解決問(wèn)題</h3> 方曉敏老師帶來(lái)的“精彩一課”的主題是“我說(shuō)你做”。老師通過(guò)帶孩子們做指令游戲，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)，并學(xué)會(huì)完整表達(dá)自己的想法，幫助孩子們邁出養(yǎng)成好習(xí)慣的第一步。 <h3 style="text-align: center">學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要</h3> <h3 style="text-align: center">你說(shuō)我做，真有趣</h3> <h3 style="text-align: center">看我們聽(tīng)的多認(rèn)真！</h3> 翠小的老師們走出課堂后，來(lái)到了幼兒園的會(huì)議室，與森幼老師共同討論我園的幼小銜接活動(dòng)實(shí)施方案，并提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。我園老師也了解了小學(xué)一年級(jí)入學(xué)時(shí)，學(xué)校對(duì)小幼銜接的舉措。通過(guò)本次座談會(huì)，促進(jìn)了幼兒園和小學(xué)的雙向銜接工作。 <h3 style="text-align: center">激烈的討論，思維的碰撞</h3> <h3 style="text-align: center">小幼攜手，共話銜接</h3> 通過(guò)本次小學(xué)老師進(jìn)課堂活動(dòng)和幼小銜接座談會(huì)，不僅讓孩子們對(duì)小學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，減輕了孩子們對(duì)小學(xué)生活的焦慮感與陌生感，同時(shí)，也讓我園老師和小學(xué)老師有了近距離接觸的機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)了雙向銜接工作，為今后的幼小銜接工作，奠定了良好的基礎(chǔ)。<div> 相信在不久的將來(lái)，森幼的每一個(gè)孩子都可以面帶燦爛的笑容，邁著從容的步伐，開(kāi)啟小學(xué)新生活！</div>