<p class="ql-block"> 美術(shù)是追求美并表達(dá)美的一種方式和手段，如果沒有美術(shù),世界就會(huì)變得簡(jiǎn)陋而枯燥。同樣，色彩是最具視覺感染力的形式語言，繪畫則是能體現(xiàn)色彩感染力的最有力的載體。美術(shù)組謝玲玲老師在初二6班上了一節(jié)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科融合課《色彩的感染力》。</p> <p class="ql-block"> 本課屬于欣賞課課型，該課型涉及專業(yè)知識(shí)較廣，專業(yè)知識(shí)復(fù)雜，對(duì)于學(xué)生而言相對(duì)枯燥，想要突破這一難點(diǎn)的教學(xué)問題，需要結(jié)合現(xiàn)在的信息技術(shù)進(jìn)行。 </p> <p class="ql-block"> 2020年，因?yàn)橐咔榈脑?，大部分學(xué)校開展了線上教學(xué)模式，在線上教學(xué)大規(guī)模應(yīng)用下，謝玲玲老師探索出信息技術(shù)交互式教學(xué)法。</p> 本課在全國(guó)信息技術(shù)融合賽中，是運(yùn)用線上與線下混合式教學(xué)的模式，選擇大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，精準(zhǔn)定位重難點(diǎn)，繼續(xù)運(yùn)用情景式教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)虛擬的八中藝術(shù)館，將有限的資源通過信息技術(shù)無限放大，直接融入到本節(jié)課中，讓課程有了質(zhì)的突破。 <p class="ql-block"> 學(xué)生利用平板進(jìn)行分類、分組討論、實(shí)踐操作、評(píng)述，使他們對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：裝飾色彩、寫實(shí)色彩和表現(xiàn)色彩的形式特點(diǎn)有了深刻的體驗(yàn)感受，多種形式的教法學(xué)法激發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識(shí)的能力。</p> 該課在參加完第十八屆全國(guó)初中信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽后，繼續(xù)在校內(nèi)參加柳州八中“睿璞杯”第二屆青年教師課堂教學(xué)技能大賽。與組內(nèi)老師再次進(jìn)行磨課。 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課堂上，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段以及多媒體，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、圖文和視頻結(jié)合的學(xué)習(xí)，將課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重講練結(jié)合，教學(xué)效果較好。</p> 作業(yè)呈現(xiàn)，利用信息技術(shù)，提交到平臺(tái)，同屏到大家的平板，可以互相瀏覽他人的作品，也可以看到其他班級(jí)的作品，讓學(xué)生在線上感受繪畫作品的樂趣。 <p class="ql-block"> 課后，教研組集中到一起共同探討，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，集思廣益，再次針對(duì)本節(jié)課的不足，進(jìn)行研討，爭(zhēng)取本課在常規(guī)課程中也可以實(shí)現(xiàn)。大家暢所欲言，各抒己見，交流分享，綻放出群體智慧的光芒……</p> <p class="ql-block"> “一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)?！蔽覐倪@次參賽和磨課過程中，受益匪淺，也提升了教師課堂教學(xué)能力及教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵豐富，助力教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。</p>