<p class="ql-block"> 為宣傳學(xué)校班主任工作中的典型事跡，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，通過交流總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示平臺，探索班主任工作的新思路、新做法，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平。普定縣教育和科技局主辦，普定縣實(shí)驗學(xué)校、坪上中學(xué)、白巖中學(xué)三校聯(lián)合承辦首屆班主任文化節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時。</p><p class="ql-block"> 6月18日，在這荷風(fēng)飄香，竹露清響，繽紛多彩的夏日，我們迎來了由普定縣教育和科技局主辦，縣實(shí)驗學(xué)校、白巖中學(xué)及坪上中學(xué)三校聯(lián)合承辦的普定縣首屆班主任文化節(jié)系列活動之班主任論壇活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動也得到了普定縣教育和科技局的大力支持，縣教育和科技局正科級督學(xué)甘明榮，縣教育局和科技局袁超委員；縣實(shí)驗學(xué)校黨總支書記、校長李勇；坪上中學(xué)校長張國光；白巖中學(xué)校長賈友華等領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 擔(dān)任本次論壇的評委是：普定縣教育和科技局教育股郭祥；普定縣實(shí)驗學(xué)校副校長李蓉；教師發(fā)展中心主任譚成鑫；普定縣坪上中學(xué)副校長金禮洪；教師發(fā)展中心主任 熊成秀；普定縣白巖中學(xué)副校長王萌；教師發(fā)展中心主任王志勇；擔(dān)任本次論壇的記分員和統(tǒng)分員分別是：實(shí)驗學(xué)校支開江老師和白巖中學(xué)的婁秀鴻老師。參加本次論壇的還有從三個學(xué)校選拔出的 18 位優(yōu)秀班主任和三個學(xué)校的部分老師。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作是學(xué)校日常工作中最繁雜的工作，沒有之一。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。如何當(dāng)好一名班主任成為了每一位班主任的都需要探索的問題。通過三個學(xué)校的層層選拔，選出了18名優(yōu)秀的班主任老師與大家共同分享育人經(jīng)驗與教育智慧。班主任論壇是班主任專業(yè)成長的平臺。我們期待，通過論壇來分享成功的經(jīng)驗，提高理論水平，共同探討解決實(shí)踐中遇到問題的方法；我們展望，通過論壇開創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實(shí)踐水平，共同追尋呵護(hù)花朵的教育藝術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 縣教育和科技局正科級督學(xué)甘明榮同志對活動進(jìn)行指導(dǎo)講話。甘明榮強(qiáng)調(diào)，普定縣教育和科技局一直非常重視班主任工作，各學(xué)校要將班主任工作提到一個很高的認(rèn)識，班主任的工作管理經(jīng)驗?zāi)懿荒軅鬟f給孩子，能不能有效傳遞給孩子，這是在座的每一位校長及老師應(yīng)該深思的問題。甘明榮同時指出，當(dāng)前教育的發(fā)展面臨著本領(lǐng)恐慌，作為班主任一定要扎實(shí)學(xué)識、勤奮耕耘，班主任要做好學(xué)生思想教育，有效實(shí)施好思想教育、政治教育、愛國主義教育課，希望各位老師以此為契機(jī)，相互交流、取長補(bǔ)短，將班主任工作做好、做實(shí)，為普定教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 本次論壇的評分規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)：本次論壇采用100分制，去掉7位評委中的一個最高分和最低分，取五位評委中的平均分作為參賽老師的最后得分。每位參賽老師的時間不超過10分鐘。獎項設(shè)置：一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名；優(yōu)秀獎6名。</p><p class="ql-block"> 評分標(biāo)準(zhǔn)：</p> <p class="ql-block"> 班主任們的風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 18位優(yōu)秀班主任相繼對班主任工作談了自己的看法和方法。</p><p class="ql-block"> 最后，李蓉副校長做了點(diǎn)評，并給了很好的建議：1.養(yǎng)成隨筆記錄的好習(xí)慣；2.論壇分享，從客觀出發(fā)，分享自己獨(dú)有的“人無我有，人有我優(yōu)”；3.切入點(diǎn)要小。</p> <p class="ql-block"> 三個學(xué)校的18位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經(jīng)驗給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗和真實(shí)的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實(shí)的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索;班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫:班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就會干得非常出色而且游刃有余?，F(xiàn)在趕快跟著我一起來看看今天的比賽結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 榮獲本次班主任論壇優(yōu)秀獎的是來自白巖中學(xué)的楊虎老師、趙興友老師、吳學(xué)凱老師及坪上中學(xué)的馬倩老師、劉玲老師、吳彩霞老師。</p> <p class="ql-block"> 榮獲三等獎的是來自坪上中學(xué)的趙云飛老師、何赟老師、楊王老師、白巖中學(xué)的劉祥猛老師、柯昌波老師及來自縣實(shí)驗學(xué)校的陳海英老師。</p> <p class="ql-block"> 榮獲二等獎的是來自縣實(shí)驗學(xué)校的董濤濤老師、劉潔老師、方志蓮老師、郭紅艷老師。</p> <p class="ql-block"> 榮獲一等獎的是來自縣實(shí)驗學(xué)校的葉輝老師和來自白巖中學(xué)的王林老師。</p> <p class="ql-block"> 為獲獎的班主任鼓掌，為所有班主任點(diǎn)贊。參賽的老師們?yōu)榱苏J(rèn)真參與這次論壇，可能進(jìn)行了數(shù)次試講、修改，課余時間花費(fèi)了很多精力，感謝他們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了這場智慧的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 本次班主任分享僅僅是個開始，希望通過本次論壇分享，大家能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實(shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名輕松、快樂的班主任。</p> <p class="ql-block"> 上午的班主任論壇結(jié)束，午餐小憩過后，又開始了下午的研學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真學(xué)習(xí)茶藝</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真學(xué)習(xí)茶文化的老師們</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真的小穎</p> <p class="ql-block"> 品六茶</p> <p class="ql-block"> 蒙眼識茶</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)茶藝，泡茶禮儀。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block"> 穿著漢服學(xué)習(xí)茶道真的太有氛圍了。</p> <p class="ql-block"> 評委組在給三所學(xué)校的同學(xué)們評選《班主任的一封信》的征文。</p> <p class="ql-block"> 以下兩封信是本次征文比賽的一等獎作品，均來自縣實(shí)驗學(xué)校的徐君陽和姜至鵬兩名同學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 班主任文化節(jié)系列活動之“我愛班主任”主題班會。</p> <p class="ql-block"> 班主任文化節(jié)系列活動之“給班主任的賀卡”。</p> <p class="ql-block"> 班主任的工作都是默默無聞的，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，肩負(fù)著學(xué)校更為繁重的重托，大家的工作比其他老師的工作更全面，更細(xì)致，更瑣碎，更復(fù)雜、更艱巨。工作量大，工作時間也極為不規(guī)律，因此，讓我們用最熱烈的掌聲為我們工作最辛苦的所有班主點(diǎn)贊。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 班主任文化節(jié)也是學(xué)校文化建設(shè)的一部分，在校園內(nèi)營造尊重、理解、感恩的氛圍，提升班主任的育人水平和管理能力，推動班主任幸福成長，讓敬業(yè)奉獻(xiàn)的育人文化不斷地傳承和發(fā)揚(yáng)。</span></p>