【幼小銜接，我們在行動】——《小學(xué)，你好》青駝中心幼兒園大三班班本課程

田園弦歌

自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國學(xué)前教育宣傳月。今年是第11個全國學(xué)前教育宣傳月，主題為“幼小銜接，我們在行動”。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學(xué)會適應(yīng)。如何進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，使這個適應(yīng)過程更加順利呢？我青駝中心幼兒園一直在行動，園所開展一系列活動，為孩子進(jìn)入小學(xué)做好生活、健康社會、學(xué)習(xí)等全方面的準(zhǔn)備工作，幫助孩子們能夠更加適應(yīng)未來的小學(xué)生活。 課程緣起 孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了幫助孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，順利度過這一時期，我們兩位老師及家長通過多種途徑，幫助孩子共同做好幼小銜接工作，促使孩子們平穩(wěn)過渡。本次主題我們從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“我心中的小學(xué)”、“我的擔(dān)憂”、“我的家庭計劃書”等，讓幼兒在活動中感受自己長大了，越來越能干了！學(xué)會自主管理等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。 課程目標(biāo) 1.幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識,有入小，學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。 2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。_3.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力,以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。4.通過多種途徑,幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,家園同步共同做好幼小銜接工作。 主題脈絡(luò)圖我心中的小學(xué)?? 小學(xué)，對于孩子們來說，是一個陌生又無比憧憬的地方，再過不久，他們就要邁進(jìn)小學(xué)的大門了！在孩子們的心中，小學(xué)到底是什么樣子的呢？ 當(dāng)孩子們把視角從理想轉(zhuǎn)向生活時，他們對小學(xué)生活充滿了好奇與疑惑，我們的學(xué)習(xí)也正式開始...... 入學(xué)通行證小學(xué)生的一天 在討論、分享、記錄中，孩子們發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的相同與不同，了解了小學(xué)生的一天是怎樣度過的。大家都愈發(fā)期待上小學(xué)了！ 入學(xué)心情大探秘我的擔(dān)憂 幼兒對小學(xué)生活和學(xué)習(xí)充滿了擔(dān)憂和緊張，為了幫助孩子們解憂，更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們開展了我的家庭計劃表活動。引導(dǎo)幼兒學(xué)會做計劃，按時完成計劃，養(yǎng)成自主管理能力。 我的家庭計劃表 孩子們升入小學(xué)后，要從以自主游戲?yàn)橹鞯幕顒舆M(jìn)入以集體學(xué)習(xí)為主的生活。需要有較強(qiáng)的時間觀念和一定的時間管理能力，如不遲到早退、獨(dú)立安排課間休息時間，按時完成作業(yè)……因此在幼小銜接階段，培養(yǎng)幼兒的時間觀念尤為重要，這是幼兒形成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的前提，更能為幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。讓大班孩子學(xué)習(xí)制定、執(zhí)行、調(diào)整“計劃書”，能幫助他們明確做事目的、積累做事有序經(jīng)驗(yàn)、了解做事的步驟，是做好入學(xué)準(zhǔn)備的重要領(lǐng)域之一。 時間觀念的黃金培養(yǎng)期始于幼兒。在此，我們呼吁家長和孩子們一起進(jìn)行親子時間管理，在做好自己時間管理的同時，帶動孩子做好時間管理，以身作則，給孩子樹立正確的時間管理的榜樣，當(dāng)好時間主人，共同見證準(zhǔn)小學(xué)生的成長。 參觀云課堂 因?yàn)橐咔榈挠绊懞⒆觽儾荒苡H自去小學(xué)課堂里參觀探索，為了不讓孩子們留有遺憾，也為了更好地開展幼小銜接工作，我們開展了 “云”參觀小學(xué)系列活動。 “云”參觀小學(xué)活動，滿足了孩子們的好奇心。 參觀小學(xué)校園 不能進(jìn)課堂，就帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)校園吧！ 孩子們感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力，激發(fā)了他們對成長的期待和美好的向往，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。相信在不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活。 畢業(yè)倒計時 畢業(yè)倒計時的鐘聲已敲響，愿可愛的孩子們成長的每一個驛站,都有母愛般關(guān)愛的情懷。即將上小學(xué)了,希望你們健康快樂的成長,每天開開心心的上學(xué)。 調(diào)查問卷 小學(xué)知多少 主題活動墻課程反思 　　幼小銜接不是一個臨時突擊的短暫過程，是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個重大轉(zhuǎn)折期。此次活動，使孩子們對小學(xué)有了初步的認(rèn)識和了解，真切感受小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了他們上小學(xué)的欲望，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和各種行為習(xí)慣，將決定他們?nèi)雽W(xué)后在很多方面的表現(xiàn)。在課程實(shí)施過程中，激發(fā)他們對成長的期待和美好的向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 ??((?????))?? 　　幼小銜接，“銜”的是智慧，“接”的是方法。我們銜接的不僅是知識的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會適應(yīng)能力的銜接，以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累。后期我們將繼續(xù)延伸班本課程，助力幼兒健康成長，不斷為幼小銜接注入活力，讓生活自主和學(xué)習(xí)自主持續(xù)成為滋養(yǎng)兒童成長的方式。 ?????????? 親愛的孩子們，時光如此匆匆，幼兒園的快樂生活即將結(jié)束，你們將開啟另一端美麗的童話。未來的生活在向你們招手，向你們微笑，希望你們是劈波斬浪的船，勇敢地駛向前方！讓獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的精神始終充實(shí)著你們，讓未來的每一天都變得獨(dú)一無二！