深化“雙減”改革，推進(jìn)素質(zhì)教育 <p class="ql-block"> 我校為了不斷推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高，響應(yīng)“雙減”政策，逐漸強(qiáng)化小學(xué)生綜合知識(shí)運(yùn)用能力，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的周密統(tǒng)籌下對(duì)一二年級(jí)的非紙筆測(cè)試的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具等加大改革力度，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能，結(jié)合我校的實(shí)際情況進(jìn)行了我校的一二年級(jí)非紙筆測(cè)試。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)目的：本次非紙筆測(cè)試是對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思考，問題解決等方面的測(cè)試。目的是讓孩子和老師在教與學(xué)中更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)一些代表性的題目，如：說(shuō)算，口算，聽算，動(dòng)手操作，分析數(shù)量關(guān)系，看情境圖找數(shù)學(xué)信息并提出問題和解決問題，通過(guò)闖關(guān)形式進(jìn)行，如“口算小達(dá)人”，“心靈手巧”，“火眼金睛”等。</p><p class="ql-block"> 在語(yǔ)文方面，從各方面考察孩子的“聽”“說(shuō)”“讀”等方面的能力。這樣考察有利于我們看到學(xué)生思考的過(guò)程，彌補(bǔ)了考卷完成不了的問題，激勵(lì)教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)能力，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 此次非紙筆測(cè)試試題立意樸實(shí)，選材寓于教材而又高于教材，試題科學(xué)的考察了學(xué)生本學(xué)期對(duì)相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的掌握及形成情況，力使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力并予以及時(shí)性的評(píng)價(jià)。試題知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，尤其是對(duì)課程中新增內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，考察也更加科學(xué)規(guī)范和深化。</p> <p class="ql-block"> 這次非紙化測(cè)試，是以基礎(chǔ)性，全面性，活動(dòng)性，融合性為原則，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)，能力的掌握及形成的情況，力求使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)思想：非紙筆測(cè)試是教育改革的新天地，目前我們還缺乏一套較為完善的指導(dǎo)思想和實(shí)施方案，此次測(cè)試是我們第二次嘗試，也是為以后能更好的非紙化測(cè)試積累了經(jīng)驗(yàn)和方法。</p> <p class="ql-block"> 從本次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了以下問題。1.學(xué)生素質(zhì)不一，好的學(xué)生能一氣呵成的完成任務(wù)，差的學(xué)生不敢開口，死記硬背得多，靈活運(yùn)用的少。2.有的孩子心理素質(zhì)差，面對(duì)測(cè)試，不能正常發(fā)揮。 3.有不少孩子平時(shí)很優(yōu)秀，在非紙筆測(cè)試中，受語(yǔ)言，表達(dá)能力和心理素質(zhì)的影響，反而表現(xiàn)能力不強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 改進(jìn)措施：1.多注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。2.平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。3.平時(shí)教學(xué)時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，多與實(shí)際生活向結(jié)合，多培養(yǎng)解決一些生活實(shí)際問題的能力。4.測(cè)試的形式多樣化，比如購(gòu)物情節(jié)就可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行模擬購(gòu)物，比起紙上購(gòu)物效果應(yīng)該會(huì)更好。5.作為教師在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。6.在課堂教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)話，說(shuō)自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 本次非紙筆測(cè)試讓孩子充分運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，收獲著，成長(zhǎng)著，也讓學(xué)生們體驗(yàn)了在多元化的評(píng)價(jià)中，找出自己的收獲和不足，為教師們以后能更好，更有目的的培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。</p>