以夢為馬不負韶華——2022年外研版小學英語課堂教學評比暨觀摩研討活動

林水蓮

為貫徹落實國家義務(wù)教育“雙減”政策，促進小學英語課堂教學改革，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)提質(zhì)增效，海南省教育研究培訓院于2022年6月14日-15日在瓊海市第一小學（南堀校區(qū)）舉辦全省小學英語（外研版）課堂教學評比暨觀摩研討活動。 活動名稱：2022年外研版小學英語課堂教學評比暨觀摩研討活動 活動主題：基于主題單元整體教學設(shè)計的教學評一體化教學策略研究活動時間：6月13日至16日活動地點：瓊海市第一小學南堀校區(qū)體育館 6月14日下午至15日，開展“教學設(shè)計評比”和“現(xiàn)場上課評比及點評研討”。 評分標準 　　為落實“雙減”政策，現(xiàn)場課堂教學要包含兩部分，第一部分為新授課及話題語言學習和操練，約30至35分鐘，第二部分為課堂書面作業(yè)練習與講評，課堂書面作業(yè)是對本課時所需要掌握的四會詞匯及重點語法、句型進行鞏固性和檢測性操練，要單獨進行，與新授課中的書面操練性質(zhì)和功能不同（新授課以理解學習為主），時間約為5至10分鐘。 比賽評委 　本次活動特邀了以下八位評委： 歐卜菁教研員、文國立老師、王曼老師、黃小紅教研員、吳心平教研員、張艷玲教研員、王遠真老師、云瓊姬教研員。 出席領(lǐng)導計時員和統(tǒng)分員主持人 　　本次活動有以下三個環(huán)節(jié)： 一、選手展示 1號選手周彬彬 ?？跒I海第九小學瓊中附屬實驗小學?授課班級：三（5）班 　　周教師教姿教態(tài)自然大方,語速適中、在教學中注重自然拼讀的滲透、在教學中關(guān)注本課重點詞匯的操練。 2號選手李菁 東方市鐵路小學?授課班級：三（9）班 　　李老師課前展示不同的評價維度和標準，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；在教學的過程中，以問題為導向，激發(fā)學生的求知欲；設(shè)置分層作業(yè)，滿足不同孩子的需求。 3號選手符天菊 五指山第一小學授課班級：三（4）班 　　符教師對學生溫柔親切，非常有耐心，運用了實物法、演示法、游戲等多種教學方法，幫助學生理解介詞 on、 in 、under 、behind ，解決本課重難點知識的講解與操練。 4號選手林大斯 海口市第27小學授課班級：四（1）班 　　在林老師的課堂里，孩子們充滿了歡聲笑語。老師通過演一演、唱一唱、玩一玩等模仿的形式，讓孩子們在玩中學，學中玩，師生關(guān)系融洽，學生學習興趣高。教師敢唱敢跳，大膽自信的性格深深吸引著學生，讓學生體驗學習英語的趣味性與快樂。 5?號選手蘇天安 三亞崖城中心小學授課班級:四（2）班 　　蘇老師靈動可愛的教學風格，獨特的人格魅力，深受孩子們和老師們喜歡。課前教師運用了K-W-L. CHART的學習方式，讓學生思考What we know？What we want to know?What we learned?引導學生主動地參與本課的學習，成為學習的主人！接著以錄視頻的方式創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，以問題為導向，自然引入本課重難點的學習。教師巧妙地將課文內(nèi)容與真實的生活情境融合在一起的教學活動符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，學生的課堂參與度高、興趣濃厚，教學效果好。 6號選手陳文君 海南省農(nóng)墾直屬第一小學授課班級:四（4）班 　　陳老師依據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律和學情，切合實際地設(shè)計課堂教學活動。完成了本課的教學目標。突破了難點的學習，注重學生聽力訓練和口頭表達。教學活動開展地扎實、有效。 7?號選手詹倩倩 三亞市第七小學授課班級:四（5）班 　　首先，詹老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力和邏輯思維能力。教師通過提問How was the day?Why?讓學生自己思考總結(jié)Amy和Sam外出野餐的心情。接著，讓學生回憶并復述課文，檢測學生對于語篇的掌握！最后的拓展環(huán)節(jié)，教師聯(lián)系生活實際，設(shè)置情境讓學生回憶六一兒童節(jié)，做了哪些有趣的事情，并制作出一個英文繪本故事。巧妙地將英語學科與美術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)跨學科的融合。 8號選手鄭夢銀 文昌市抱羅中心小學授課班級:五（2）班 　　鄭教師關(guān)注學生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和聽、說能力的培養(yǎng)，引導學生挖掘本課文化的內(nèi)涵。例如在談?wù)擄L箏的時候，引導學生挖掘風箏代表的含義并進行了拓展。例如：龍風箏代表“飛龍在天”；魚風箏代表“年年有魚”；花風箏代表“花開富貴”等。不同的風箏有不同的含義，展現(xiàn)了中國漢字的魅力和中華文化的博大精深！ 9?號選手?王小茗 瓊海市第一小學授課班級:五（17）班 　　優(yōu)點：王小茗老師的專業(yè)素養(yǎng)高，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，教師能夠基于主題單元教學的教學，實現(xiàn)教、學、評一體化！課前王老師能夠設(shè)置有效的聽前任務(wù)單，抓助課文的線索，幫助學生理解課文。課中運用思維導圖、魚骨圖等可視化圖形，幫助學生概括和分析語篇；設(shè)置不同層次的問題，注重學生思維能力的培養(yǎng)。在分析語篇的同時，注重學生思想情感的培養(yǎng)，培養(yǎng)有思想、有情感、有道德、有愛國之心和國際視野的學生！達到了育人的教學目標！ 建議：可以創(chuàng)設(shè)實際生活情境，運用所學知識。 10?號選手文芹芹 定安縣第一小學授課班級:五（10）班 　　文老師在教學過程中注重學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。例如在學習文章的時候，不僅問了學生What 的問題，還追問Why?把課堂還給學生，讓學生通過自主閱讀、小組討論回答問題。為學生搭建交流的平臺，讓學生暢所欲言，鍛煉學生的思維！ 教師板書二、專家點評 張艷玲老師 一、重點關(guān)注語篇，不要把語篇拆得太碎，關(guān)注文章的整體，在語境下挖掘文本的內(nèi)涵。 二、關(guān)注問題鏈，設(shè)置不同層次的問題。例如有以下類型的問題：Remembering 、Understanding、 Applying、Analying、 Evaluating 、Creating。 三、根據(jù)核心素養(yǎng)理念的要求，課堂教學要落實學生思維能力的培養(yǎng)。學習文本的時候可以設(shè)置懸念,從而培養(yǎng)學生預判、比較、分析、推理思維活動。 四、教、學、評一體化 五、設(shè)置分層作業(yè) 李立新老師 2022年義務(wù)教育新課標為我們提出的新的要求：堅持以育人為本，加強單元教學的整體性。圍繞單元主題教學，深入開展語篇研讀。推動教、學、評一體化深入研讀，并分析單元內(nèi)各語篇內(nèi)在邏輯，落實學科育人！        一、基于語篇進行文本教學解讀，探究主題意義?；谡Z篇的學習，不是僅僅停留在詞匯、語音、語法或者聽說技能的訓練等，更要關(guān)注語篇的文體結(jié)構(gòu)和語言修辭，并從故事情境中、語境中深入挖文本的主題意義。本課傳遞了什么意義？表達了什么思想感情？作者的情感態(tài)度和價值觀是什么？從而培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，從而達到最終的育人目標！        二、基于語篇進行教學，倡導學生圍繞真實情境，參與主題意義探究的學習、理解、應(yīng)用、實踐和創(chuàng)新、遷移、創(chuàng)新等。 趙海虹老師 一、2022年版義務(wù)教育新課程標準頒布，預示著義務(wù)教育課程將從綜合語言運用能力全面轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)導向的目標立足單元主題教學，培養(yǎng)育人功能。 二、學會分析語篇，概括單元主題意義，挖掘教材的育人功能。 三、問題設(shè)置有層次性，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。設(shè)置有理解分理解類問題，有分析比較類問題，有推理判斷類問題，也有創(chuàng)造性評價的問題等。通過這些不同層次的問題，提升學生的思維品質(zhì)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，并形成正確的價值觀。 四、每個活動環(huán)節(jié)都有具體的評價目標、評價標準、評價內(nèi)容和評價規(guī)則。 方夏霞老師 一、主題引領(lǐng) 大明要給美國的表哥送他親手做的dragon kite作為禮物，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的文化特色、用英語傳播中國文化，體現(xiàn)中國文化自信。本課的話題是選禮物、分享禮物，表達了親人朋友之間的愛，是愛的分享。這不僅是學科教育，更是學科育人。我們的學科教育不僅僅是傳播知識，更要教會學生做人的道理，樹立正確的人生觀、價值觀！ 二、目標導向 教學目標清晰，圍繞教學目標設(shè)計教學活動，教學活動可操作，可檢測，可觀測，可評價。 三、活動推進 踐—行—學—思結(jié)合，用—創(chuàng)為本的英語學習活動觀。義務(wù)教育新課標指出，學生的學學習是通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新形成的！ 四、評價伴隨 每一個活動是否有評價，實現(xiàn)教、學、評一體化。 三、頒獎歌曲講故事比賽 優(yōu)秀獎 一等獎二等獎三等獎團隊合照 　　一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園！ 以夢為馬，不負韶華！讓我們共同學習基于主題單元整體教學設(shè)計的教學評一體化教學策略和最新頒布的《義務(wù)教育英語課程標準》(2022年版）。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。讓我們手牽手，肩并肩，一起做教育路上的追夢人！ 編輯：林水蓮撰稿：林水蓮攝影：顏銘紅何超禹審核：李立新王健