<p class="ql-block"> 夏花爛漫日，教研正當時。為助推“雙減”落地，加強高效課堂的研究，促進校際間的合作交流，6月上旬，正人紅軍小學(xué)、南江小學(xué)、左安小學(xué)、珠田小學(xué)等四所共同體學(xué)校教研活動在正人紅軍小學(xué)如期舉行。</p> 語文課《花鐘》 <p class="ql-block"> 秉持“以教會友，以研促教”的理念，上午第一節(jié)課，南江小學(xué)老師王瑞給我們帶來了一堂別開生面的公開課《花鐘》。</p> <p class="ql-block"> 王瑞老師緊緊圍繞本單元的語文要素“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)梳理文章脈絡(luò)，概括文章段落大意，以便更好地理解課文內(nèi)容。運用教學(xué)手段多種，多種朗讀方法穿插課堂，讓學(xué)生在朗讀中感受花鐘的魅力，板書設(shè)計創(chuàng)新獨特，體現(xiàn)新課標標準。同時，引導(dǎo)學(xué)生做個生活的“有心人”，留心觀察周圍的事物回歸到本單元主題“觀察與發(fā)現(xiàn)?！?lt;/p> 美術(shù)課《奇思妙想》 <p class="ql-block"> 左安小學(xué)劉宇婷老師執(zhí)教的五年級美術(shù)課《奇思妙想》。這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，劉老師風(fēng)趣幽默，用較接地氣的方式導(dǎo)入本課，把課堂氛圍變的風(fēng)趣活躍。整堂課的教學(xué)思路非常清晰，從導(dǎo)入到新知的步步滲透，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，大膽創(chuàng)新，通過大量圖片的欣賞，讓學(xué)生了解奇思妙想無處不在，開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在美的世界中追求理想，探尋未知，創(chuàng)造美好！</p> 道德與法治課 ?《勿忘國恥》 <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是正人紅軍小學(xué)劉瓊玉老師帶來的五年級道法課題《勿忘國恥》。劉老師<span style="font-size: 18px;">從勿忘國恥、眾志成城、中流砥柱、走向勝利四個方面引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的前因后果，</span>在課堂上結(jié)合了一定的視頻資料，以及用大量的數(shù)字、圖文資料和高水平的講解，<span style="font-size: 18px;">認識了很多在建立新中國的歷程中做出巨大貢獻的先烈，將那一段永遠不能忘記的國家災(zāi)難牢牢地銘記在每一位同學(xué)和每一位在坐的老師心中，激發(fā)了孩子們愛黨愛國的熱情，也提醒孩子們要不忘初心、牢記使命，努力學(xué)習(xí)，</span>背負祖國的重托砥礪前行，</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">把紅色基因代代相傳。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 研討交流 <p class="ql-block"> 課后，三位執(zhí)教老師就自己課堂的設(shè)計思路以及課堂的反思進行了交流。</p> <p class="ql-block"> 教無涯，研不止。參與聽課的老師們就三節(jié)課進行了深入細致的研討。在議課中，所有與會教師的評價方式不拘一格。不僅從總體上評價了授課教師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理、教學(xué)重點的突破、教學(xué)評價的針對性等方面進行了評價。聽有所思、學(xué)有所思、評有所指的評議環(huán)節(jié)讓與會教師們在相互學(xué)習(xí)中同提高，共成長。</p> <p class="ql-block"><b>形式多樣、氣氛活躍（三年級徐秀名老師評課）</b></p><p class="ql-block"> 王瑞老師課堂準備充分，板書設(shè)計精美，引導(dǎo)得當，從課題質(zhì)疑，到詞語學(xué)習(xí)，再到課文學(xué)習(xí)，一步一步，循序漸進。整堂課氣氛活躍，老師表揚語言貼切、多樣化，學(xué)生積極性更高 ，收獲了良好的課堂效果。同時在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)孩子們大膽質(zhì)疑問題，培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力，發(fā)展了思維，孩子們也更大膽地表現(xiàn)自己。</p><p class="ql-block"> 建議：在學(xué)習(xí)重點詞語環(huán)節(jié)，出示課文文段，不要單純學(xué)習(xí)詞語來理解花香、花美，在文段中理解更直觀、更透徹。在指導(dǎo)朗讀課文時，教師應(yīng)多示范，采取不同形式、不同要求的朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，提高閱讀理解能力。</p> <p class="ql-block"> 精巧設(shè)計，處處留“痕”，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計之智慧（五年級組康金華老師）</p><p class="ql-block"> 一堂課的呈現(xiàn)是執(zhí)教者對于教材的理解、教育理念的表達。劉宇婷老師的教學(xué)智慧建立于她充分的課前準備之上。未觀其課，先見其案，劉老師的教學(xué)設(shè)計中可見她對教材以及教學(xué)對象的研究和了解，并在教學(xué)設(shè)計上進行了詳盡的分析，為課堂活動的執(zhí)行做了預(yù)設(shè)和鋪墊。這是執(zhí)教者的智慧之一。劉老師的教學(xué)設(shè)計智慧還體現(xiàn)在教學(xué)場景營造上。觀課的老師及學(xué)生們不難被精美的板書所吸引，劉老師緊緊圍繞了課題《奇思妙想》繪制了精美的創(chuàng)意字體板書和學(xué)生活動學(xué)具，體現(xiàn)了教師深厚的繪畫基本功，又與本節(jié)課的創(chuàng)意思維的教學(xué)目標緊扣，讓人賞心悅目、眼前一亮。</p> <p class="ql-block"><b> 五年級語文老師熊金蘭評課</b></p><p class="ql-block"> 劉瓊玉老師的道法課，是一節(jié)很成功的課。課堂教學(xué)目標明確，思路清晰，教學(xué)銜接過度巧妙自然。他順利的使用多媒體課件進行教學(xué) ，通過播放圖片、 視頻、歌曲 以及南京大屠殺幸存者的視頻采訪講述，把學(xué)生更直觀的帶到了歷史的現(xiàn)場 ，巧妙的利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段 ，拉近了學(xué)生與文本之間的距離 。課堂中 ，教師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流 ，探討，學(xué)生對九一八歷史事件更加了解 。課堂上注重知識的小結(jié)和提升，聯(lián)系現(xiàn)實 ，讓學(xué)生牢記歷史 ，勿忘國恥 ！</p> <p class="ql-block"><b> 五年級組語文老師王玲華評課</b></p><p class="ql-block"> 劉瓊玉老師的《勿忘國恥》一課，我深受啟發(fā):采用多種形式激發(fā)學(xué)生情感，在課上，劉老師用歌曲、視頻、圖片、文獻資料等多種詳實資料，引領(lǐng)學(xué)生回到了我國那黑暗的歷史歲月中，學(xué)生深深體會到那段歷史的悲痛，體會到勿忘國恥的意義。在引入環(huán)節(jié)，劉老師從今天的幸福生活引入，強烈的對比更好激發(fā)學(xué)生的情感，懂得幸福生活來之不易。教師語言精煉，富有感染力，孩子們深深受到震撼。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 最后，正人紅軍小學(xué)副校長劉頌華分別對授課進行了深入淺出的點評和專業(yè)指導(dǎo)，“一堂成功的課，應(yīng)該有美的感受，也有真和善的升華。把課講得有滋有味，才能讓道理入耳、入腦、入心。</p> <p class="ql-block"> 一路耕耘一路歌，且迎風(fēng)雨且徐行?！半p減”政策的落地，對教師來說既是一次挑戰(zhàn)，更是一次機遇。“提質(zhì)、減負、增效”任重而道遠，我們教師將立足課堂研究，深耕教學(xué)藝術(shù)，讓“減負”走向深處，落到實處，努力為學(xué)生提供更加開放、更加自主、更加生動、更加高效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 本次城鄉(xiāng)教研共同體研討活動的開展，加強了校際間的交流合作，切實提升了教師們的教研能力，凝聚了教學(xué)智慧，相信老師們定會乘著教研東風(fēng)，在共同體的沃土上成長出最美的姿態(tài)。</p>