<p class="ql-block">2021-2022學(xué)年第二學(xué)期</p><p class="ql-block">課程名稱: 陶藝工坊</p><p class="ql-block">課程模塊: 高雅紫課程之童心美術(shù)課程群</p><p class="ql-block">課程對(duì)象: 四年級(jí)（西海岸校區(qū)）</p><p class="ql-block">教師名字:高云燕、林志斌</p> <p class="ql-block"> 從不起眼的泥土，到精致的陶器，陶藝讓泥土開出最美麗的花。陶藝有一種大自然的魅力，有著觸摸土地般的親切質(zhì)感。當(dāng)我們?cè)谥谱髦凶⑷肓俗约旱乃枷牒?，泥土就被賦予了新的生命。</p><p class="ql-block"> “我讓泥土煥發(fā)光彩，陶藝伴我陽(yáng)光成長(zhǎng)”。每學(xué)年小學(xué)生自愿報(bào)名參與，課程課程內(nèi)容按單元以陶藝基本技法的提升為編排順序，以陶藝制作、海南文化學(xué)習(xí)為主要載體，引導(dǎo)學(xué)生初步了解陶藝知識(shí)、歷史，學(xué)習(xí)并運(yùn)用陶藝技法首先泥條盤筑、拉坯、上釉、燒制等工藝制作出豐富多彩的陶藝器物。活動(dòng)中，以收集海南文化、探索海南文化、了解海南文化，提高學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了陶泥騎樓的制作，探索了海南下南洋文化，但是有了騎樓怎么能少了行人呢？</p><p class="ql-block"> 開學(xué)初，觀察陶泥小人的造型，初步體驗(yàn)揉泥、捏制的感覺，設(shè)想用陶泥表現(xiàn)泥人的方法，重在幫助學(xué)生積極參與思想的擴(kuò)散，勇敢的去實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)作出富有童心的作品。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)一無(wú)二的泥人既生動(dòng)又有趣。</p> <p class="ql-block"> 新的材料新體驗(yàn)，體驗(yàn)過(guò)單色陶泥小人的制作，那用彩色陶泥又將發(fā)生什么趣事呢？同學(xué)們?cè)撛趺磩?chuàng)新？面對(duì)這些問(wèn)題，同學(xué)們毫不卻場(chǎng)，大膽地嘗試用彩色陶泥去創(chuàng)作泥人，在制作的同時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)到了色彩之間的合理搭配，還注意到了使用彩色陶泥時(shí)的小細(xì)節(jié)，用完一種顏色的陶泥要先擦擦小手，確保干凈后再去使用另一種顏色的彩色陶泥，讓泥人穿上多姿多彩的花衣裳。</p> <p class="ql-block"> 了解了彩色陶泥，同學(xué)們繼續(xù)深入知識(shí)。遠(yuǎn)古時(shí)期的植物演變成化石將它的神秘與美保留至今，同學(xué)們也一同探索體驗(yàn)，運(yùn)用陶藝壓印的技法將自然植物美好的一面留在陶藝的世界中。</p> <p class="ql-block"> 陶藝工坊魅力四射，幼小鏈接活動(dòng)，幼兒園的小朋友也來(lái)到了我們的工坊，同學(xué)們化身小老師，一步步的指導(dǎo)幼兒園的小朋友們，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)著泥條盤筑的知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 潮起海之南，逐夢(mèng)自貿(mào)港；魅力自貿(mào)港，幸福海南島。海南自貿(mào)港的形成，開放了新高地。自貿(mào)港的建設(shè)迎來(lái)了南來(lái)北往全世界的船。同學(xué)們要發(fā)揮自己想象力與動(dòng)手能力，接合海南特色的文化，大膽地創(chuàng)作來(lái)往的商船與漁船。</p> <p class="ql-block"> 拉坯是制作陶瓷的七十二道工序之一，也叫做坯，是成型的最初階段，也是器物的雛形制作。每次到課堂總有新的工具。這次，同學(xué)們迎來(lái)了迷你拉坯機(jī)。同學(xué)們對(duì)新鮮事物都非常興奮，迫不及待的立刻就想學(xué)習(xí)新的知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們嘗試使用從未見過(guò)的釉下彩顏料，新的材料新的挑戰(zhàn)，孩子們用笑臉相迎，把自己拉坯的罐子涂上了美麗的顏色。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期還體驗(yàn)了出窯跟入窯。出窯的時(shí)刻，同學(xué)們通過(guò)遠(yuǎn)距離感受開窯的溫度，觸摸比較沒有上釉的素陶光滑程度的不同，設(shè)想讓素陶物品表面光滑、多彩的方法。通過(guò)視頻觀看、了解浸釉、刷釉等多姿多彩的上釉工藝。孩子們嘗試著用刷釉的方法給剛剛出窯的騎樓上釉，上完釉后還需檢查檢查素陶底部的釉，確保底部的釉擦拭干凈才能再次入窯。</p> <p class="ql-block"> 在年度校本課程展示中，陶藝工坊的作品豐富多彩，許多參觀的同學(xué)都嘆為觀止，我們的小講解員們也非常專業(yè)的為同學(xué)們介紹我們陶藝工坊的作品。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)陶器制作的技藝，深入探索海南本土文化，動(dòng)手動(dòng)腦制作出有意義的作品，在快樂中學(xué)習(xí)多種多樣的陶器。逐步提升同學(xué)們勤勞整潔的品性，艱苦耐勞的精神，樹立敢于猜想、嘗試、創(chuàng)新的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)專注、深入等品質(zhì)。提高審美情趣及能力，提升自己善于合作、樂于幫助他人、陽(yáng)光向上的品格，是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程最好的證明。</p><p class="ql-block"> 陶藝是一種文化，一種年輕的，古老的，來(lái)自泥土的藝術(shù)。幾塊泥巴、一個(gè)旋轉(zhuǎn)工作臺(tái)，這是童心未泯者的最愛，也是感受天地的自然物，每一件手造的陶物都盛載著一個(gè)故事，記載了一段時(shí)間，記錄了力道和溫度。</p><p class="ql-block"> 濱海第九小學(xué)的這艘陶藝工坊“美之號(hào)帆船”又將在藝術(shù)的海洋中給大家?guī)?lái)什么驚喜呢？大家一起共同期待吧！</p> <p class="ql-block">編輯:林志斌</p><p class="ql-block">審核:高云燕</p>